高一上高教版计算机应用基础任务1.1 调查计算机应用领域　教案2

评价方式________________ 第1环节：导入新课(3min) 个男理发师的招牌上写着： 告示：城里所有不自己刮险的男人都由我给他们利脸，我也只给这些人刮脸， 请同学们回答“谁给这位理发师刮脸呢？” 用1sh模拟计算机的逻辑分析，并引出本课讨论的第一个问题：比较计算 机与计算器。 【设计意图】吸引学生兴趣，也可使学生迅速进入到学习状态，并且引到 本节课的内容中。 第2环节：新课展开(35min) 1、计算机的特点 以对比讨论为主。 (1)计算机与常用计算工具一计算器比较，有什么优点？ 运算速度快（举例巨型机每秒运算速度） 计算精确度高（举例存放电影、歌曲等） 存储容量大（举例存放电影、歌曲等） 逻辑判断能力强（举例机器人) 自动化程度高（举例无人驾驶飞船） (2)计算机己经不是单纯的计算工具，而是一个信息处理机。 计算机能处理各种信息，比如：语言、文字、数字、符合、图像、声音、 视频等。 教学 【设计意图】通过小组分析讨论，培养学生分析问题，解决问题和探究性 进程 学习的能力。 2、计算机的应用 安排 以情境教学、分组讨论为主。 以“有了计算机，我们的生活发生了什么变化？”为中心展开教学和讨论 从正反两方面进行讨论。 (1)计算机对我们生活产生的积极影响。 课堂情境1(ash):小王买了一套房子，准备装修了。为了结省开支，小 王没有找装修公司，而是找了一批工人，在和工人沟通的过程中出现了问 题，工人们并不理解小王需要什么样的效果和设计。做为一名计算机教师 小王利用3sMx做出了室内效果图，并标明了实际尺寸，工人师傅们按 照小王的图准确无误的做好了装修。 分组讨论：每组说出现实生活中计算机的实际应用，要求5个以上。提示 可从以下几个方面去考虑： 科学，生活，生产，学习，娱乐 教师：结合PPT介绍计算机应用的7类范围。并请同学们刚才每组说出的 实际应用进行分类，科学计算，数据处理，过程控制，计算机辅助工程 人工智能网络通信，多媒体视听娱乐 总结：计算机在我们的生活中无处不在，对生活工作产生了如此大的影响 我们应该好好学习计算机，使计算机成为我们学习生活的好帮手。 【设计意图】通过情境教学和小组分析讨论，加深理解，并使学生认识到 学会计算机的重要性。 (2)计算机对我们生活产生的负面影响。 分组讨论：有了计算机，我们失去了什么？ 可选结论：QQ等聊天工具，使我们的语言表达退化：沉迷游戏，严重影响 正常的生活；计算机辐射，用眼过度：过度依赖网络，使人际交往减少… 总结：任何事物都有正反两面，我们应正确认识计算机的作用，不能过渡 地依赖计算机依赖网络，树立正确的计算机使用观和游戏观，做到我们控 制计算机，而不要是计算机控制了我们。 【设计意图】使学生认识到沉迷游戏的危害，培养学生树立正确的游戏观 和计算机使用观，培养学生一分为二看问题的习惯。 第3环节：课堂巩固(6min) 情3位同学谈谈自己使用学习工具、软件、网站的情况。 第3环节：作业布置(lmin) 调查表1：计算机在我家中的使用填写表F-3。 教学 反思