第27课　社会主义建设在探索中曲折发展 -【创新思维】2022-2023学年新教材高中历史必修中外历史纲要上同步导学案（统编版）

第27课 社会主义建设在探索中 曲折发展 中外历史纲要上 [课程标准](1)了解20世纪50一70年代中国探索社会主义建设道路的曲 折发展和伟大成就，认识“文化大革命”的错误及教训。(2)理解政治、 经济、外交、国防等领域新取得的成就在新中国历史上所具有的开创 性、奠基性意义。(3)了解和感悟这一时期中国人民艰苦奋斗、奋发图强 的精神风貌。 课前自主学习 课堂素养提升 课后巩固练习 课时作业知能提升 中外历史纲要上 课前自主学习 KEQIANZ I ZHUXUEX 知识点一全面建设社会主义 1.中共八大 1956年，社会主义三大改造基本完成， 社会主义基本制度在 背景 中国已经建立起来；“一五”计划建设即将完成 我国国内的主要矛盾已经是人民对于经济文化迅速发 主要 展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之 矛盾 内容 间的矛盾 主要 集中力量来解决这个矛盾，把我国尽快地从落后的 农亚国 任务 变为先进的 工业国 意义 中共八大是我国建设社会主义道路的一次成功探索 课前自主学习 课堂素养提升 课后巩固练习 课时作业知能提升 中外历史纲要上 2.关于正确处理人民内部矛盾的重要思想 (1)内容：1957年春，毛泽东提出关于正确处理人民内部矛盾的重要 思想，把正确处理人民内部矛盾作为 国家政治生活的主题。 (2)影响：这个论述为认识中国基本国情奠定了理论基础。全党 整风运动 和全国反右派斗争开展起来，但反右派斗争被严重扩大化了。 课前自主学习 课堂素养提升 课后巩固练习 课时作业知能提升 中外历史纲要上 3.探索中的失误 (1)表现：1958年，中共中央提出“鼓足干劲、力争上游、多快好省 地建设社会主义”的总路线，在全国掀起了“大跃进”和人民公社化 运动。 (2)结果：1959至1961年，我国经济发生了严重困难。 (3)评价：总路线反映了广大人民迫切要求改变我国经济文化落后状 况的普遍愿望，但忽视了客观的 经济规律 课前自主学习 课堂素养提升 课后巩固练习 课时作业知能提升 中外历史纲要上 4.国民经济的调整 (1)目的：克服困难。从1960年冬开始，中共中央对国民经济进行调 整。 (2)方针和策略 ①中共中央对国民经济实行“调整、巩固、充实、 提高”的方 针。 ②对政治、文化、 教育 、科研、民族、知识分子等方面的政策进 行重要调整。 ③1962年初召开七千人大会，深入总结经验。 课前自主学习 课堂素养提升 课后巩固练习 课时作业知能提升 ___________外历史纲要上 (3)结果 ①1962年_下半年到1965年，国民经济稳步增长，接近并超过中华 人民共和国成立以来的最高水平。 ②1964年，三届全国人大一次会议提出“四个现代化”的伟大目 标，激发了人民建设社会主义国家的积极性。 课前自主学习_[课堂素养提升课后巩固练习课时作业知能提升 中外历史纲要上 知识点二 “文化大革命” 1.原因 ()党内的指导思想上存在着“左”倾错误。 (2)20世纪60年代中期，毛泽东认为党和国家面临着资本主义复辟 的 现实危险。他强调“以阶级斗争为纲”， 想通过发动“文化大革命”来 防止资本主义复辟。 课前自主学习 课堂素养提升 课后巩固练习 课时作业知能提升 中外历史纲要上 2.过程 1966年春夏 陈伯达、江青、康生、张春桥等组成的中央文 革小组，制造混乱，“文化大革命”全面发动 1967年初+“一月风暴”发生，“全面夺权' 1969年春夏中共九大召开，“批、斗、改”运动 1971年9月林彪反革命集团阴谋夺权失败 1972、1975年 周恩来、邓小平先后整顿，各项工作出现转 机，国民经济形势好转 1976年10月粉碎江青反革命集团，“文化大革命”结束 课前自主学习 课堂素养提升 课后巩固练习 课时作业知能提升 中外历史纲要上 3.性质：“文化大革命”不是任何意义上的革命或社会进步，而是 一场由领导者错误发动，被反革命集团利用，给党、国家和各族人民带 来严重灾难的内乱。 课前自主学习 课堂素养提升 课后巩固练习 课时作业知能提升