单元综合提升(二) -【创新思维】2022-2023学年新教材高中历史选择性必修二同步导学案（统编版）

单元综合提升（二） 人教历史选择性必修2 ·单元 知识体系 DANYUANZHISHITIXI 耕作工具：从石器、木器到铁器 农业工具 畜牧业工具：圈既、马槽等 古代生产工 灌溉工具：翻车、筒车 具的演变 纺织工具：提花机和纺织机等 生产工具与劳作方式 手工业工具陶瓷工具：坯车、匣钵、支钉等 古代的生产 冶金工具：手工土炉、坩埚和范等 工具与劳作 农业劳作方式 以家庭为单位的农业家庭式劳作 进行集中生产的农业庄园式劳作 古代的主要 劳作方式 手工业劳作方式 以制作手工业产品为生，以家庭为单位的手工业家庭 拥有某种手工工艺的民营和官营的作坊 单元·知识体系 专题梳理整合 人教历史选择性必修2 一生产专业化 生产流水线广泛应用 机器大生产与工厂制度 严格的规章制度 原料统一供应、合理调配 工业革命与 促进城市化发展 工厂制度 促进交通运输业的进步 促进乡村改变 生产工具与劳作方式 工业革命的影响 增强人们的时间观念 促进初等教有发展、提高人们文化素质 劳动时何长，工作与生活环境恶劣，传染病、职业病 电子计算机技术 互联网技术 现代科学技术的发展 人工智能技术 航空航天技术 现代科技进 海洋技术 步与人类社 新材料技术 会发展 带来了生产力的巨大飞跃 促使劳作方式由粗放型转化为集约型 新科技革命的影响 人类文化生活出现新的模式 人类视野产生新的变化 单元·知识体系 专题梳理整合 人教历史选择性必修2 ·专题 梳理整合 ZHUANT ISHUL I ZHENGHE 一、劳作方式的变化及人类社会的主要改变 阶段 劳作方式的变化 人类社会的主要改变 人类的农业生产工具 ①劳动工具变得多样化和精细化，人 经历了从石器、木器 们开垦的耕地越来越多，人口数量也 古代 到铁器的演进过程， 随之增加 铁器工具的使用大大 ②在农耕时代，人们开始借助畜力、 提高了劳动生产力 机械力、自然力来提高生产能力 单元·知识体系 专题梳理整合 人教历史选择性必修2 阶段 劳作方式的变化 人类社会的主要改变 ①网上看病、网上授课、网上会议、网上购 物、网上娱乐等成为人们新型的生活方式 新科技革命以来，计 ②人工智能技术不仅减轻了人类的体力劳 算机技术的应用与推 动，还极大地降低了人类脑力劳动的强度， 现代 广，进一步改变了人 可以辅助人类进行数据分析或事务决策 们的生活方式 ③人们易于沉迷网络；网络的开放性使个人 的隐私安全问题凸显；网络使现实中真实的 社会道德关系日趋松散，人际关系渐趋淡漠 单元·知识体系 专题梳理整合 人教历史选择性必修2 [典型例题1们 1992年，美国人就曾断言，“唯一的选择就是失业或休 息”。在这个机器人和计算机的时代，美国出版了名为《过度劳累的 美国人》的书籍，日本人则创造了一个词语“过劳死”。这种现象从 本质上说明(D) A.科技的飞速发展带来了严重的社会危机 B.科技的快速革新导致人们就业竞争激烈 C.科技的进步严重威胁了人们的身心健康 D.科技进步亟须人们思维方式和价值观念的改变 单元·知识体系 专题梳理整合 人教历史选择性必修2 [解析] 第二次世界大战后机器人和其他代替劳动力的装置的采用激起了 人们更多地减少工作时间的期望，于是出现“唯一的选择就是失业或休息 ”“《过度劳累的美国人》”“过劳死”，这些都反映了随着高科技的 飞速发展，人们的思维习惯和价值观念必须相应地作出调整，故D项正确 ;A、B、C三项均不属于本质，排除。 单元·知识体系 专题•梳理整合 人教历史选择性必修2 二、工业革命改变了世界面貌 项目 变化的表现 生产工具 实现从手工劳动到机器大生产的飞跃 工厂取代手工工场，工人被工厂主聚集起来，生产专业 组织方式 化 单元·知识体系 专题•梳理整合 人教历史选择性必修2 项目 变化的表现 城市化 城市化发展，大城市工业人口猛增 运河开凿；人类进入铁路时代，欧美国家形成 交通运输 社会生活 了水陆运输网 乡村 农业机械日益普及，农业现代化水平大大提高 生活习惯 准时准点成为现代生活的准则 单元·知识体系 专题•梳理整合