单元综合提升(四) -【创新思维】2022-2023学年新教材高中历史选择性必修一同步导学案（统编版）

单元综合提升（四） 人教历史选择性必修1 单元 知识体系 DANYUANZHISHITIX I 中央纯成南烟：专有工风再家珠 「角忘、角四 程：比￥河地及上开风族州 鞋候 者峡，医 产1 位大列的 围年的 代A立 界中回 比清：作任山风政带 表4 以 有汽：快特：希国制钢 年 和父或武 满民承为按想 林汽：和，屏计，看壳理 安序制应 机构学 紫特季 2,等：f(满公闪》 零餐件相 十州际朱 如的奶，完或了全的 的发 二该并婚大储后：签牙堂台 宝图h,T:对 昌4付两改厘 产家型 部布弹 不，两中，教量对肉明的 以化：以与《孩止T山性辰黄 新中 典华方 心W 位希，丫队者，两山美 州古 州香，开造4，围.第4 R天 气 累时的 发转勺光等 数r女得新 中作人视共国风立自行：条明 留1编支钢.期村.位等春中大 丝、”土阀 和 %书 业W3的代，与要比品价 口州陆海两十满因 月切这包件中美关吊开n成 以光式锡第他再气工会用 向乓化.日E人康交 外的 与丙城南其制 山个F内视运 光表—一受期，州静爱店 人 仿中面 送税州柠内从适皮透餐 而eNgo0e 堂津发标 程 终华 单元知识体系 专题梳理整合 单元综合练（四） 人教历史选择性必修1 。专题 梳理整合 ZHUANT I SHUL I ZHENGHE 微专题 中国古代民族关系和政策 1.中国古代民族关系的表现形式 (1)古代民族迁徙和杂居 ①三国到南北朝时期，为躲避战乱，北方人民大量南迁，同江南人民一 道，共同开发江南。 ②元朝统一后，许多汉族人民迁到边疆地区；边疆各族大批迁入中原和 江南，同汉族等杂居相处。 ③漠西蒙古的土尔扈特部回归祖国，巩固了西北边疆。 单元·知识体系 专题•梳理整合 单元综合练（四） 人教历史选择性必修1 (2)古代民族间的战争 ①秦统一后，派蒙恬出击匈奴，夺回河套，修筑万里长城，加强边防。 秦还发动了对越族的战争。 ②西汉汉高祖、汉武帝都曾进行了同匈奴的战争；东汉先后派窦固、窦 宪出击北匈奴。 ③唐朝初年，东突厥不断南下攻唐，唐太宗大败东突厥，俘获其首领颉 利可汗，在其旧地建都督府。 单元知识体系 专题梳理整合 单元综合练（四） 人教历史选择性必修1 ④两宋民族战争：两宋时期，发生了辽宋战争、宋夏战争、宋金战争、 宋元战争。 ⑤蒙古政权建立后及元朝统一过程中，先后出现了多次民族战争。 ⑥清朝前期的平叛战争：平定准噶尔部叛乱，平定回部大、小和卓的叛 乱。 单元知识体系 专题·梳理整合 单元综合练（四） 人教历史选择性必修1 3)古代和亲、会盟 ①和亲：汉、唐王朝和匈奴、吐蕃民族的和亲在历史上影响很大。白登 之围后，汉与匈奴长期实行和亲政策。唐朝时文成公主与金城公主入藏 在历史上一直被传为佳话。和亲的实质是政治联姻，也是民族间和睦友 好的表现。 ②会盟：用和平的方式进行交往，有利于缓和民族矛盾，有利于各民族 的发展，因而会盟成为处理民族关系的一种形式。著名的会盟有唐和吐 蕃的会盟。 单元知识体系 专题梳理整合 单元综合练（四） 人教历史选择性必修1 2.中国古代中央政府对边疆的管理 ()对东北地区 ①8世纪前期，唐朝政府在黑龙江下游两岸建黑水都督府；713年，唐玄 宗封大祚荣为渤海郡王。 ②元朝在东北地区设置辽阳行省，由中央政府委派官吏管理。 ③清朝在东北设立黑龙江、吉林、盛京三个将军辖区。 单元知识体系 专题梳理整合 单元综合练（四） 人教历史选择性必修1 (3)对西南地区 ①汉武帝派人到西南少数民族地区，建立了郡县，加强了西南同内地的 联系。 ②三国时蜀相诸葛亮注意改善同西南少数民族的关系，加速了西南地区 的开发。 ③唐玄宗支持南诏首领皮罗阁合并其他五诏，并封皮罗阁为云南王。 单元知识体系 专题梳理整合 单元综合练（四） 人教历史选择性必修1 [针对训练] 1.(2021湖南卷)下图再现了每年冬至节清宫例行的八旗官兵滑冰活动的 场景。这一作品( 《冰嬉图》（乾隆时期 单元·知识体系 专题•梳理整合 单元综合练（四）