内容正文:
*§5 数学归纳法
学习目标
1.通过数学归纳法的学习,了解数学归纳法的原理,发展数学抽象、逻辑推理素养.
2.通过学习利用数学归纳法证明数学命题,掌握数学归纳法的步骤,能用数学归纳法证明一些简单的数学命题,提升数学运算素养.
在学校,我们经常会看到这样一种现象:排成一排的自行车,如果一个同学不小心将第一辆自行车弄倒了,那么整排自行车就会倒下.
探究1:试想要使整排自行车倒下,需要具备哪几个条件?
答案:(1)第一辆自行车倒下;(2)任意相邻的两辆自行车,前一辆倒下一定导致后一辆倒下.
探究2:这种现象对你有何启发?
答案:这种现象使我想到一些与正整数n有关的数学问题.
数学归纳法的概念
数学归纳法是用来证明某些与正整数n有关的数学命题的一种方法.它的基本步骤是:
(1)证明:当n取第一个值n0(n0是一个确定的正整数,如n0=1或2等)时,命题成立;
(2)假设当n=k(k∈N+,k≥n0)时命题成立,证明当n=k+1时,命题也成立.
根据(1)(2)可以断定命题对一切从n0开始的正整数n都成立.
思考:数学归纳法的初始值n0一定取1吗?
提示:不一定.n0的取值视具体情况而定.
做一做:用数学归纳法证明1+2+…+(2n+1)=(n+1)·(2n+1),在验证n=1成立时,左边所得的代数式是( C )
A.1 B.1+3
C.1+2+3 D.1+2+3+4
解析:当n=1时,2n+1=2×1+1=3,所以左边为1+2+3.故选C.
数学归纳法两个步骤的联系
第一步是验证命题递推的基础,第二步是论证命题递推的依据,这两个步骤缺一不可,只完成第一步而缺少第二步就作出判断,可能得出不正确的结论.因为单靠第一步,无法递推下去,即n取n0以后的数时命题是否正确,我们无法判定,同样只有第二步而缺少第一步时,也可能得出不正确的结论,缺少第一步这个基础,假设就失去了成立的前提,第二步也就没有意义了.
数学归纳法的基本原理及用数学归纳法证明恒等式
[例1] 证明:++…+=(n∈N+).
证明:(1)当n=1时,左边==,右边==,左边=右边,所以等式成立.
(2)假设n=k(k≥1,k∈N+)时等式成立,即有
++…+=,
则当n=k+1时,
++…++=+===
=.
所以当n=k+1时,等式也成立.
由(1)(2)可知,对一切n∈N+等式都成立.
用数学归纳法证明恒等式时,一是弄清n取第一个值n0时等式两端项的情况;二是弄清从n=k到n=k+1等式两端增加了哪些项,减少了哪些项;三是证明n=k+1时结论也成立,要设法将待证式与归纳假设建立联系,并朝n=k+1证明目标的表达式变形.
[针对训练] 用数学归纳法证明:
(1-)(1-)(1-)·…·(1-)=(n≥2,n∈N+).
证明:①当n=2时,左边=1-=,
右边==,所以左边=右边.
所以n=2时等式成立.
②假设n=k(k≥2,k∈N+)时等式成立,
即(1-)(1-)·…·(1-)=.
那么当n=k+1时,利用归纳假设有
(1-)(1-)·…·(1-)[1-]=
[1-]=·==
,
即当n=k+1时等式也成立.
综合①②知,对任意n≥2,n∈N+等式恒成立.
用数学归纳法证明不等式
[例2] (1)用数学归纳法证明不等式++…+>(n≥2,n∈N+)的过程中,由n=k推导n=k+1时,不等式的左边增加的式子是 ;
(2)证明:不等式1+++…+<2(n∈N+).
(1)解析:当n=k+1时左边的代数式是++…++,增加了两项与,但是少了一项,故不等式的左边增加的式子是+-=.
答案:
(2)证明:①当n=1时,左边=1,右边=2,左边<右边,不等式成立.
②假设n=k(k≥1且k∈N+)时,不等式成立,
即1+++…+<2.
则当n=k+1时,
1+++…++<2+=
<=
=2,
所以当n=k+1时,不等式成立.
由①②可知,原不等式对任意n∈N+都成立.
变式探究:试用数学归纳法证明上例(1)中的不等式.
证明:①当n=2时,+=>,不等式成立.
②假设n=k(k≥2且k∈N+)时不等式成立,
即++…+>,
那么当n=k+1时,
++…+=++…++++-=(+++…+)++->++-=+-=+>.
所以,当n=k+1时,不等式也成立.
由①②可知,原不等式对任意n≥2的正整数都成立.
应用数学归纳法证明不等式应注意的两个问题
(1)当遇到与正整数n有关的不等式证明时,如果应用其他办法不容易证,则可考虑应用数学归纳法.
(2)用数学归纳法证明不等式的关键是由n=k成立,推证n=k+1时也成立,证明时用上归纳假设后,可采用分析法、综合法、求差(求商)比较法、放缩法等证明.
归纳——猜想——证明
[例3] 已知数列{an}满足关系式a1=a(a>0