内容正文:
探索世界与把握规律
第一单元
第二课 探究世界的本质
第1课时 世界的物质性
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思想政治 必修4
课前预习·素养奠基
课堂合作·素养形成
课末自测·素养提升
课时作业(四)
目
录
Contents
课前预习·素养奠基
探究点1 自然界的物质性
规律
物质世界
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思想政治 必修4
客观实在
客观实在性
共同本质
物质形态
物质
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探究点2 人类社会的物质性
物质世界
劳动
物质体系
生产方式
客观性
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探究点3 意识是物质世界长期发展的产物
反应特性
人类意识
人脑
语言
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物质系统
生理基础
客观存在
加
工改造
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物质性
物质
物质性
物质统一
性
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课堂合作·素养形成
议题一 自然界、人类社会的物质性
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议题二 意识的产生和本质
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课末自测·素养提升
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课时作业(四) 世界的物质性
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思想政治 必修4
制 作 者:状元桥
适用对象:高中学生
制作软件:Powerpoint2003、
Photoshop cs3
运行环境:WindowsXP以上操作系统
课标要求
核心素养
阐释世界的统一性在于它的物质性;表达无神论立场
科学精神:明确辩证唯物主义的物质概念,阐述世界的真正统一性在于它的物质性,自觉坚持辩证唯物主义的物质统一性原则,坚定科学无神论立场,反对一切有神论。
1.自然界在本质上是物质的
自然界中的事物是按照自身所固有的______形成和发展的,都有自己的起源和发展史,都是统一的____________中的一部分。
2.辩证唯物主义的物质概念
(1)概念:物质是不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的____________。物质的唯一特性是_______________。
(2)意义:辩证唯物主义的物质概念,概括了宇宙间客观存在着的一切事物和现象的____________,而不是指某一种具体的____________。无论是天地自然,还是人类社会,在本质上都是______的。
[思考] 哲学上说的物质和我们平时所说的物质一样吗?例如,一把椅子、一张桌子是不是物质?
答案 不一样。一把椅子、一张桌子是具体的物质形态,属于物质范畴,是一种物质现象。
1.人类社会的产生
人类社会是____________长期发展的产物。在从古猿到人的演化过程中,______起了决定性的作用。劳动创造了人和人类社会。
2.人类社会的构成
人类社会在本质上是一个客观的eq \x(\s\up1(10))____________,构成社会物质生活条件的基本要素是地理环境、人口因素和eq \x(\s\up1(11))__________。这三者都是客观的物质的要素。这些要素的eq \x(\s\up1(12))_________,集中体现了人类社会的物质性。
[提醒] 人类社会的存在和发展都是客观的,不以人的意志为转移。人的意志可以影