第11课 信息与信息技术教学设计-四年级全一册小学信息技术同步备课资源包（苏科版）

第11课1 收发电子邮件 一、教材分析 本课延续了三年级网络基础的内容，也是“网络交流与分享”模块不可或缺 的组成部分。虽然即时通信工具目前使用比较多，但电子邮件仍存在其价值。电 子邮件文本正式，可添加大容量附件，便于备份和整理，这些电子邮件的核心的 价值优势使它和即时通信工具相互促进、共生共长。 本课通过登录电子邮箱、查看邮件、发送邮件、邮件回复四个板块系统地阐 述了收发电子邮件的全过程，并在其中穿插电子邮箱地址、邮件附件等相关知识， 对操作主线进行散点补充和理论提升。教师在帮助学生整体把握教材的同时，应 恰当关注邮箱的价值优势，为今后学生根据需要选择并使用合理的通讯方式莫定 基础。 二、学情分析 四年级的学生抽象思维能力处于上升发展阶段，学习电子邮箱的相关理论知 识具有一定的可行性。若想让学生明确本课知识体系并将其理解透彻，则需要教 师深入浅出地进行讲解。 收发电子邮件的操作过程并不难，难的是人人参与体验感受。无论我们选择 什么样的邮箱，也很难做到人人拥有，要保证全体学生的学习体验，处理方法就 要变通。变通方案可以依据班级的整体情况进行选择，如果仅少数人没有电子邮 箱，则由教师提供备补邮箱：如果大部分学生都没有电子邮箱，则由学生分组共 同参与。 三、教学目标与要求 1.学会登录电子邮箱，并学会接收、发送、回复电子邮件。 2.在使用过程中，将电子邮箱与与及时通信工具进行比较，感悟电子邮箱 的特点与优势。 四、教学重点与难点 1.重点：登录电子邮箱，接收、发送电子邮件。 2.难点：认识电子邮箱地址。 五、教学方法与手段 采用启发式、观察式、比较式、互动式等多种方法进行教学，引导学生通过 自主探究、合作交流等形式开展学习活动。 六、课时安排 安排1课时。 七、教学准备 连接因特网的电子教室、学生邮箱通信录、练习资料。 八、教学过程 (一)导入 教师：恰逢学校读书节，我们中队的组织委员要策划一个读书会，他想给大 家发一个正式的邀请函，考虑到环保因素决定不用纸质稿，你们帮他出出主意吧！ 学生各抒己见，提出通过微信、QQ、电子邮箱。 教师：大家提出的工具都可以发邀请函，但邀请函是一种比较正式的文本， 哪个工具更适合呢？（阐述观点） 顺势引导，说明微信、QQ是社交软件，推出电子邮箱。 【设计意图】联系生活情境提出问题，并对备选方案进行比较，突出电子邮 箱的价值优势。 (二)新授 1.登录电子邮箱。 (1)什么是电子邮箱？ (2)怎样进入电子邮箱的登录页面？ 同步跟进，进入登录页面。 教师演示用“QQ登录”登录邮箱，强调要牢记密码、保护密码不外泄。 学生阅读教材，自主操作，进入登录页面，登录自己的电子邮箱。 教师简要介绍窗口左中右三大块：常用栏目、具体内容、信息推送。（认识 邮箱窗口) 【设计意图】这里重要的不是演示，是讲解，学生需要明确密码管理的重要 性，教师通过自主操作输入密码予以行为示范。 2.查看邮件。 教师：怎样查看邮件信息？演示打开邮件“收发电子邮件”。 教师：“****@qq.C0m”是什么？ 教师讲解@是分隔符，@前面的*****是QQ号，@后面的qq.C0m是邮件服 务器名。 教师：电子邮箱是我们在别人的计算机上开辟的一块存储空间，利用这个空 间我们可以写信、收信、管理信件。电子邮箱地址就是这个存储空间的名字。别 人的计算机，到底是谁的呢？它属于提供电子邮件服务的公司，比如腾讯公司、 网易公司、新浪公司、搜狐公司等 【设计意图】将理论知识选择一个恰当的点集中讲授，避免散点穿插给学生 理解、内化造成困难。 教师出示： peiwei_750209@sina.com qhjy-rs@163.com hadjg@163.com hh1xx201341@126.com namida666@sohu.com 学生回答其含义。 【设计意图】观察、思考，分析问题，理解电子邮箱地址中邮件服务器名的 意义。 教师：从上面的电子邮箱地址分析，哪些是同一个公司的邮箱？ 学生交流。 教师小结：邮件服务器名相同的是同一公司的邮箱，但同一公司的邮箱有的 会有不同的邮件服务名。 网易公司 126.com 163.com 腾讯公司 qq.com 新浪公司 sina.com 搜狐公司 sohu.com 【设计意图】通过深入浅出的讲解帮助学生正确认识电子邮箱，理解电子邮 箱地址中用户名的意义。 教师：每一个公司的邮件服务器都会为很多人提供服务空间，即电子邮箱， 怎样区分这些电子邮箱呢？ 教师小结：同一公司的邮件服务器上不同的电子邮箱应该标记不同的用户名 以示区分。 3.发送邮件。 教师：万事俱备，只欠东风，怎样才能帮助组织委员发出邀请函呢？ 学生阅读教材，学习操作方法。 学生演示：一名同学发送邀请函。 教师同步讲解： 收件人：填写收信人的电子邮箱地址。 主