第10课 信息与信息技术教学设计-四年级全一册小学信息技术同步备课资源包（苏科版）

第10课WPS云服务 一、教材分析 本节课的重点是让学生会登录“云服务”平台，能以“云文档”的方式对文 档进行保存、打开，会使用“团队文档”功能共同编辑和美化文档。同时，本课 是在之前所学的文档保存的基础上的延伸，与“云时代”内容相接轨。 二、学情分析 学生在本课之前的学习都停留于本地计算机，对于“云服务”这种特色功能 基本上没有实践与体验，因此，他们对此充满了好奇，学习愿望强烈。在本课教 学中，教师要注重学生的实践体验，既要掌握相关知识、操作方法，也要感受到 “云服务”的好处，要给学生留出充分的时间去体验。 三、教学目标与要求 1.了解多种登录“WPS云服务”的方式，会登录“PS云服务”平台。 2.学会保存、打开“云文档”。 3.通过观察“WPS云服务”，了解“PS云服务”的特色功能。 4.初步学会使用“团队文档”功能，共同编辑和美化文档。 四、教学重点和难点 1.重点：登录“WPS云服务”平台；使用“S云服务”对文档进行保存和 打开。 2.难点：初步会用“团队文档”功能。 五、教学方法与手段 本节课采用任务驱动教学法，以任务为主线，激发学生的兴趣，采用教师引 导，学生自学与合作交流相结合的方法，提高学生的实践操作能力。 六、课时安排 安排1课时。 七、教学准备 教师准备：教学课件、素材、S文档调查表、小组加分软件、多媒体网络 教室。 学生准备：“中国传统节日”的PS文档作品。 八、教学过程 (一)欣赏引入，发现问题 1.展示欣赏学生作品。 (1)提出问题：同学们做得如此漂亮的作品都保存在了我们微机室电脑的 E盘里，很多同学特别想把自己的作品给爸爸妈妈欣赏一下；还有一部分同学课 堂上没有完成作品，课后想继续改进作品。我们如何解决以上两种问题？ (2)学生各抒己见。（预设：用QQ发送给爸爸妈妈、存到邮箱里、用U盘 拷贝) (3)点评学生的方法。 有的时候我们传来传去、拷贝来拷贝去会出错，甚至丢失文件，有没有一种 不需要借助其他工具就能实现异地欣赏、修改文档的方法呢？答案是：有的！ 2.本节课我们就来学习运用“WPS云服务”的强大功能实现文档的异地编 辑、欣赏。 揭示课题，板书：WPS云服务。 【设计意图】通过交流让学生知道QQ、微信交流工具存在的局限性，从而 引出“WPS云服务”知识的学习。 (二)新知探究，掌握技能 1.认识“WPS云服务” (1)课件出示“PS云服务”的概念。提问：“WPS云服务”是什么？我们 先来了解一下。 (2)学生初步了解“WPS云服务”的相关知识。 学生举例说明。 【设计意图】“WPS云服务”功能对于学生来说比较陌生，通过介绍，让学 生了解其作用，降低陌生感。 2.使用“WPS云服务”。 本节课一共有四关，每闯过一关该组加10分。 第一关：登录“WPS云服务”平台 (1)演示讲解：要使用“PS云服务”的功能，我们先要登录服务平台。 请同学们注意观察，启动“WPS文字”软件后，在右上侧有一个“未登录”的提 示按钮_每下。单击它，弹出“WPS云服务”的登录界面，看一看它有哪 些登录方法。 （2）学生尝试登录“云服务”平台。 提出任务：观察与交流有哪些登录方式?你打算选择哪一种方式登录? (3）奖励先登录好的学生，让他们当小老师，帮助有困难的同学。 （4）引导小结 ①单击“访客登录”按钮，弹出“云服务”对话框。 ②使用WPS账号、QQ账号等方式之一登陆，登录成功后，原“访客登录” 按钮变为呢称。 （建议：因为其中某些登录需要用到手机，所以建议学生使用QQ登录。 5)统计各组任务完成情况，加分。 (6)已登录成功的同学探索“云服务”平台的各种功能，其他同学再次登录。 【设计意图】此部分知识看似简单，但出于学生没有手机，登录需要验证等 原因，登录时会比较麻烦，因此教师要做好课前准备。登录方法很多，让学生尝 试登录，找到最适合学生登录的方法。 第二关：保存“云文档” 1．演示讲解将“中国传统节日”的WPS文档保存到“云文档”里的方法。 登录“WPS云服务”以后，我们就可以使用“文件”选项卡下面的“另存 为”命令，存储到“WPS网盘”里。 2．提示：注意和以前保存文档的方法进行比较，发现其异同。用自己的语 言描述与以前保存文件的不同之处。 3．学生在讲解基础上独立操作保存云文档。 4.引导总结区别，说明云存储主要是保存在网盘上，WPS中保存云文档， 是在云服务的网络空间中保存。 5.学生练习操作，提出操作要求：将自己前面制作的“中国传统节日”文 档保存到“我的云文档”网盘里并关闭文档。 6．教师根据各组表现累计积分，展示得分。 【设计意图】因为学生初次接触云文档的保存方法，所以可以先演示讲解。 通过观察比较、实践操作，掌握“云文档”的保存方法。 第三关：打开“云文档” 1.提出操作要求：自主探究打开刚刚保存的“