第9课 信息与信息技术教学设计-四年级全一册小学信息技术同步备课资源包（苏科版）

第9课 设置版面 一、教材分析 本节课的主要内容是学习“页面设置”、“分栏”和“调整版面”，是在学 习插入图片、艺术字、形状等操作后的一节综合实践课。通过本节课的学习，帮 助学生感知“设置版面”的魅力，使文档的页面和分栏设置合理、版面美化得当。 二、学情分析 学生在生活中对于版面有一定的直观积累，但依然缺少相关的实践体验，因 此教师需要在课堂上明确提出相关概念，明白其含义，让学生认识到版面设置的 不同，并能结合需要进行使用。 三、教学目标与要求 1.学会页面设置的方法。 2.学会分栏设置的方法。 3.学会运用多种方法调整、美化版面。 4.通过设置版面的学习，培养学生的美化意识和团队协作能力。 四、教学重点和难点 1.重点：学会页面设置和分栏的方法。 2.难点：美化版面。 五、教学方法与手段 任务驱动法、演示法、启发法，探究学习、合作学习。 六、课时安排 安排1课时。 七、教学准备 教学课件、学习素材、多媒体网络教室。 八、教学过程 (一)创设情境，导入新课 (课件出示一份“中国传统节日”的作品。) 引导语：同学们说一说图文并茂的电子板报美在哪里？ 与以前我们制作的文档相比，它有哪些不同？ 学生活动：观看电子板报作品，分析思考并回答问题。 教师活动：“页面设置”“分栏”等是常见的版面设置方法。本节课，我们 一起探究如何“设置版面”。 【设计意图】引发学生的兴趣和热情，顺利过渡到新课。 (二)探究实践，解决问题 ◆任务一：页面设置 教师活动：出示几幅横向和纵向设置的作品，让学生在比较后进行分类。 学生活动：分析思考并回答问题。 学生交流后，教师进行小结：作品页面有横向设置和纵向设置两种，一般作 品的页面默认是纵向的，有时为了表达的需要，可以将页面设置为横向的。 为了让学生更好地制作自己的作品，分成四组。完成的小组充当小老师。 学生对学习素材“中国传统节日.即s”进行横向页面设置。 操作提示： 1.页面布局一纸张方向一纵向/横向。 2.调整图片位置。 学生活动：分组活动，合作体验。 学生组内交流操作的方法和感受，教师适当小结和引导。 教师鼓励学生上台演示，帮助学习有困难的学生。 【设计意图】让学生在分组活动中，体验到活动的乐趣。 ◆任务二：分栏 教师活动：观察两份电子板报，小组内交流，这两份板报有什么不同？ 教师提示“分栏”，并向学生简单地介绍：为了使页面美观或根据版面设计 的需要，我们常常将版面进行分栏。 学生活动：学生尝试动手实践“中国传统节日.wps”第2段和第3段内容， 组内合作，小结方法。 【设计意图】让学生在学习的过程中，自主获取知识。 ◆任务三：修饰版面 引导语：修饰一可以让电子板报变得更美，常用的修饰方法有：调整表格、 段落、艺术字位置，增加图片、艺术字、形状素材等。 教师活动：课件出示任务和要求。 1.打开“中国传统节日”文档，对文章的版面进行页面设置、分栏等操作， 然后再通过增加图片、艺术字或形状素材等方法进一步修饰版面，使自己的文档 变得更美。 2.评价表1。 表1 版面设计效果 自评 组长评 老师评 文字与图片搭配合理，做到图文并茂 色调配合得当，体现设置者的审美能力 版面分布合理，便于阅读和欣赏 合理使用各种修饰方法，达到美化效果 学生活动：学生在轻松的音乐氛围中进行版面设置。 学生交流自己的作品。 组内评价，推选小组优秀作品。 组间评价，推选全班优秀作品。 3.优秀作品大展览。教师小结评价，表扬优秀，微励所有同学。 【设计意图】让学生主动参与，共同提高，增强困结协作精神。学生学会对 他人作品的观察：通过小组评选中对作品的比较，学会客观评价他人作品。 (三)课堂小结，课外拓展 教师活动：引导学生说一说：本节课有什么收获，还有什么疑惑？ 学生活动：小结回忆归纳课堂内容。 拓展任务：打开“游在江苏.w即s”文档，对文章的第3段和第4段进行分栏 操作，将页面底色设置成“蓝色”，再通过增加“苏州园林”图片，将小标题“苏 州园林”设置为艺术字等形式，进一步修饰版面，使自己的文档变得更美。 【设计意图】进一步激发学生的学习兴趣，调动其学习的积极性。 【教案设计：宋平（江苏省东海县驼峰中学）】