第一单元 整理与收纳： 02 桌面玩偶 教学设计-四年级上册小学劳动同步备课资源包（苏科版）

劳动教师教学用书配套教学设计四年级上册 桌面玩偶 一、教学目标 1.初步了解立体剪纸，掌握桌面玩偶作品的制作方法。 2.能用美工刀较好地完成方块形镂空部分的挖切。 3.养成耐心、细致的劳动习惯。 二、重点难点 1.教学重点：制作一个对称、立体的纸质镂空桌面玩偶。 2.教学难点：挖切镂空部分。 三、教学准备 1.教师准备：材料纸、范作、创可贴 2.学生准备：材料纸、剪刀、美工刀、直尺、垫板。 四、教学过程 教学 教师活动 学生活动 说明 环节 1.游戏：纸片站立。 思考探究 通过游戏激 导入 提问：有什么办法可以使纸站立 纸片站立的方 发学习兴趣和探 新课 起来呢？ 法。 究欲望。 (5 上台尝试 分 折山线。 劳动教师教学用书配套教学设计四年级上册 钟) 2.介绍山线和三角形结构 了解山线 引导学生理 沿着虚线对折成山蜂状，这条线 及三角形结 解三角形结构是 叫“山线”。 构。 桌面玩偶能够站 把纸对折后，两边与桌面接触， 立的“秘密”。 就形成了三角形结构，这个结构很稳 定。 3.尝试剪、折山线。 剪下蓝色 掌握裁剪 (1)取出材料纸，沿轮廓线剪 制作件：沿山线 和对折的方法 下蓝色制作件。剪时要注意左手捏纸 对折。 及制作要求。 慢慢移，右手推刀稳稳剪。 (板书)光滑 (2)沿山线对折，使材料形成 三角形结构并站立。提示“折”的方 法：山线折成小山峰，折痕清晰又准 确。 (板书)准确 4.了解纸玩偶，揭题。 观察纸玩 引导学生 (1)出示纸玩偶，这个纸玩偶 偶， 归纳特点。 通过仔细观察 就是利用三角形结构“站”起来的。 了解立体剪纸 (2)观察纸玩偶，归纳特点： 的知识，激发学 对称、站立、剪刻。 生的创作欲 (3)小结：同学们找出了这些 明确课 望。 纸玩偶的特点。这是我国一项传统民 题。 间艺术，叫剪纸艺术。剪纸，又叫刻 纸，是一种镂空艺术。这种纸玩偶是 2 _____动教师教学用书配套教学设计四年级上册 劳动教师教学用书配套教学设计四年级上册 右用力刻透纸张。 握正确的工具 ③一共需要挖切七块，注意顺序 使用方法。 5.进行挖切操作。 尝试进行 给学生一 (1)巡视指导，发现问题。 挖切操作。 小段时间进行 (2)寻找解决方法。 尝试，让他们在 可能出现情况： 尝试中发现问 ①方框角，粘连在一起 题，在问题解决 处理方法：刀头放在角的两条边 的过程中寻找 上，再用力刻一下。 处理和补救方 ②刻过线了。 法，这样，在后 补救方法：背面贴胶带，刻时改 期制作过程中 变尺的位置：放在方框外。 就能游刃有 ③边缘毛糙。 余。 处理方法：再次刻，或刻好后用 剪刀修剪。 6.学习剪切的方法：沿轮廓线 学习同时 两张纸一 剪下纸斑马（捏紧纸张，不能错位） 剪两张纸的方 起剪，很容易出 (1)由于一次要剪两张纸，左 法。 现错位，影响作 手捏紧，两张纸不能错位，右手剪， 品的美观度，并 每次调整时，要注意纸要对齐，不能 且不能修改，所 错位。 以必须要把正 (2)提示有两个部分不能剪： 确的方法与学 斑马头顶部分、第一段鬃毛部分。 生分享，避免出 现错位。 7.学习整理作品：制作完成后， 了解整理 通过整理，就能使纸斑马站立在桌面 方法。 上。 1.布置任务：每人完成一个桌 阅读提 培养学生 实践 面玩偶的制作。 示，了解规则。 的实践操作能 劳动教师教学用书配套教学设计四年级上册 体验 PPT出示温馨提示，学生认真阅 力和困结协作 (16 读。 能力。 分 剪刀刻刀，注意安全： 钟) 互帮互助，保持卫生。 2.巡视指导：拍照进行过程性 动手实践 记录，注重过程性评价。 制作。 1.组内分享。 观察、比较 让学生通过 评价标准： 评价。 观察、比较，进 (1)剪刻光滑 一步明确操作要 (2)站立稳定 领，培养学生分 (3)制作精细 析和解决问题的 能力。 2.班级展示。 班级展 班级展示能 每组推选一件作品，参与班级展 示，布置“草原”。 够激发起学生的 示 自豪感和创作的 交流 (布置场景：草原上来了一群新朋 积极性。 评议 友…) (5 3.引导思考。 思考探 很多学生 分 为什么要先挖切镂空部分，再剪 究。 拿到材料纸时 钟) 外轮廓？（因为剪纸连接面的减少会 都会想着先要 给细部挖切带来麻烦) 剪下外轮廓，其 实这种方法是 不可取的。如果 先把外轮廓剪 下来，会增加挖 切操作的难 度，而且这种破 坏是不可逆 的，所以教师需 5 劳动教师教学用书配套教学设计四年级上册 要提醒，避免学 生走弯路。 4.交流收获与总结。 交流总 引导学生通 同学们积极动脑、动手，正确使 结。 过谈收获和体 用美工刀，完成了玩偶的制作，体验 会，总结本课的 了立体剪纸艺术。 制作过程和要 领。 1.展示其他造型的桌面玩偶。 回家实 对学生进行