第一单元 清洁与卫生： 03 洗衣物 教学设计-三年级上册小学劳动同步备课资源包（苏科版）

洗衣物 一、教学目标 1. 了解几种常见衣物的洗涤标识，能根据不同的衣物选用不同的洗涤用品。 2. 学会洗衣物的主要步骤，知道不同质地的衣物选用不同的洗涤方法。 3. 养成与他人合作完成任务的习惯，提高分辨能力和动手操作能力。 二、重点难点 1. 教学重点：洗衣物的基本常识和正确方法。 2. 教学难点：不同的衣物选用不同的洗涤用品和方法。 三、教学准备 1. 教师准备：各种洗涤用品、水盆等。 2. 学生准备：各种衣物等。 四、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 说　明 导入新课 （2分钟） 1. 播放图片提问：每天换下来的脏衣服都是谁洗的？你会洗衣服吗？你会帮助父母洗衣服吗？ 交流分享。 激发学习兴趣和探究欲望，明确学习内容。 2. 今天我们一起来学习洗衣物。 明确课题。 直接切入主题，引出课题。 探究学习（15分钟） 1. 提问：你是怎么洗的？看到家长又是怎么洗的？有哪些步骤？（打开教材翻到第9页，根据学生回答，课件展示操作步骤） （板书）浸泡 搓洗 漂洗 晾晒 分组讨论洗衣物的步骤。 了解“洗衣服”的基本步骤。 2. 提问：这些衣物能浸泡在一起吗？为什么？ ●深色、浅色分开 ●内衣、外衣分开 ●袜子单独 ●不同质地的衣服要用不同的洗涤剂 ●浸泡的时间、温度也不一样 交流所想。 根据生活实际找出难点。 3. 认一认：衣物分类及标识。 衣物大体分为四大类：（1）棉织品；（2）化纤织品；（3）毛织品；（4）丝制品。 以下物品属于哪类？ 书包（）毛巾（）毛衣（）T恤衫（）红领巾（）运动衣（）丝绸裙子（）内裤（）袜子（） 各抒己见。 学习衣物分类，并用于实际。 4. 学一学：衣物洗涤说明标识。 （1）出示不同的洗涤说明标识，让学生学一学。 （2）“知识窗”中的各种洗涤剂。 ①无磷型 ②复合型 ③加酶型 ④丝毛专用 ⑤羊毛衫专用 ⑥羊绒衫专用 （3）根据自己所带的衣物，谁来说一说，要用什么洗涤用品？ 学一学各种衣物洗涤说明标识。 学以致用。 不同的衣物有不同的洗涤方法，这是难点，需重点讲解。为下面实践洗衣物作铺垫。 5. 浸泡注意事项。 ●有的衣物需要提前浸泡，如碰到污渍的地方，先用洗涤用品局部涂，再浸泡。 ●洗涤用品用量合适，多了浪费，少了洗不干净。 ●水温合适，根据衣物与洗涤用品不同，温度也不一样。 ●不同的衣物浸泡的时间也不一样，有长有短。 讨论、交流浸泡的注意事项。 只有不断地提出疑问，才能解决问题，对细节把握要周到。 6. 提问：我们在搓洗衣物时要注意些什么，着重搓洗哪些部分？ 课件展示： 上衣类：领口、腋下、袖口 下装类：内侧、裤腿 内衣裤类：内侧 （其他衣物）局部污渍处 搓洗时用力均匀，力道有的放矢。 各抒己见。 观察并领悟操作要领。 引导学生通过观察、思考，有所发现，提高效率。 7. 漂洗和晾晒时注意点。 漂洗：既要漂洗干净，又要节约用水。 晾晒： ●防止衣物褪色，可以将衣物反过来晾晒。 ●毛、绸、锦纶等衣物避阳晾干。 ●晾晒时衣物要平展整形，晒干后才不会褶皱。 ●使用正确的晾衣架，避免出现“棱角”。 交流、探讨漂洗和晾晒还有哪些注意点。 过程性的学习很重要，有助于掌握重点。 实践 体验 （16分钟） 1. 接下来，我们请每个小组（四到五人一组）动手洗一下你带来的衣物。 2. PPT出示操作要求，让学生认真阅读。 ●合理分工（各司其职，谁负责浸泡、搓洗等） ●正确操作（操作的步骤要规范，区分各种质地，合理使用洗涤用品） ●搓洗干净（搓洗时，找到关键处，区分重点） ●场地清洁（节约用水，并保持场地的清洁卫生） 动手实践。 培养学生的实践操作能力和团结协作能力。 3. 巡视：及时表扬操作正确的学生和合作得好的小组。用相机拍下学生规范的操作和有问题的操作，以便接下来的评讲。（重点拍摄：搓洗、卫生情况、操作规范） 动手实践。 交流评议（6分钟）