第3节 大气压强 -【夺冠百分百】2022-2023学年八年级物理下册新导学课时练（人教版），云南专用

第九章压强 新导学课时练 第3节 大气压强 A 课时导学 自主学预习新知 知识梳理 导学园地 1.大气压强的存在 ○微点拨 (1)产生原因：大气受 作用且具有 大气压产生的原因：空气有 (2)特点：大气向 方向都有压强。 质量，同样受到重力作用， (3)证明存在的实例： 同时空气叉具有流动性，因 2.大气压的测量 此大气对浸在其中的物体 (1)最早测定实验： 实验。 表面就产生了压强。 (2)标准大气压的大小：相当于 水银柱产生的压强。 (3)1标准大气压- Pa。 (4)大气压与高度的关系：大气压随海拔高度的增加逐 渐 (5)对沸点的影响：液体的沸点随着液体上方大气压的减小 而 B新知突破 典题变式突破重点 A.大气压力 B.易拉罐的重力 知识点一：大气压的存在 C.易拉罐对地面的压力 【典题1】下列现象不能说明大气压强存在的 D.地面对易拉罐的支持力 是( 【变式1一2】如图所示，在易拉罐中注入少量的 水，对易拉罐加热，待罐口出现白雾时，用 橡皮泥堵住罐口，撤去酒精灯，一段时间 膜 两侧为问种液本 纸片 后，会观察到易拉罐变瘪了，这说明了 A.同种液体橡皮 B.水“悬空”在 的存在，同时也说明了力可以改 膜向右凸出 塑料管中 变物体的 C.用吸管喝 D.吸盘被压在 饮料 光滑墙壁上 知识点二：大气压强的测量 【变式1一1】小关在课外探究活动中，将一个空 【典题2】如图所示，在1个标准大气压 易拉罐里的空气抽走后，易拉罐变扁了，压 下，用1m长玻璃管做托里拆利实 扁易拉罐的力是( 验，管中水银柱高度为 mm 57 新导学课时练物理·八年级（下）·KB (1)假定移动玻璃管的过程均不漏气，请描 名师点睛 述玻璃管内水银柱高度的变化情况。将玻 明确托里拆利实验的两个问题 璃管倾斜放置，水银柱的高度将 (1)水银柱高度：指管内外水银面的竖直高 将玻璃管向上提升一点，水银柱高度将 度差，不是指倾斜时水银柱的长度L,实 。(均选填“升高”“不变”或 验中玻璃管倾斜后，管内水银柱长度虽然 “降低”) 增加，但水银柱高度不变 (2)如果用水来代替水银做实验，水 (2)实验中玻璃管的粗细、水银槽内水银的 (选填“会”或“不会”)充满玻璃 多少、玻璃管是否竖直及水银面与管顶的 管，若管口刚好在水面上且保证不漏气，此 距离等都不会影响大气压的测量值，因为 时玻璃管内底部的压强约 Pa。(g 液体的压强只与液体密度、深度有关，与液 取10N/kg,结果用科学记数法表示，保留 体的重力、体积等均无关 一位有效数字) 知识点三：大气压强的应用 【变式2一1】如图所示是托里拆利实验的规范 【典题3】如图所示是一个自制气压 操作过程，关于托里拆利实验，下列说法错 玻璃管 计。下列说法正确的是( 误的是( A.带着它登山的过程中，玻璃 管中液柱会逐渐上升 B.玻璃管中液柱静止时，瓶内气压等于大 气压 C.玻璃管中液柱静止时，瓶内气压小于大 气压 A.实验中玻璃管内水银面的上方有少量 空气 D.为提高气压计测量精度，可选用更粗的 玻璃管 B.是大气压支持玻璃管内的水银柱不会 【变式3一1】到云南旅游的北方游客在当地就 下落 餐时，经常会感觉米饭夹生或不熟，是因为 C.大气压的数值等于这段水银柱产生的 当地海拔较高，气压较 (选填“高” 压强 或“低”)，使水的沸点 (选填“升 D,玻璃管倾斜不影响实验测量结果 【变式2一2】测大气压时，可以确认管内进入 高”或“降低”)的缘故。 了少量空气的现象是() 【变式3一2】如图所示是一辆负压救护车。该 A.管内水银面的高度略小于760mm 车在运送患者的过程中车内的气压 B.使管倾斜时，管内水银柱长度增加 (选填“高于”或“低于”)车外的大气压，从 C.将管在水银槽内轻轻上提，管内水银柱 而使空气在自由流动时只能由车外流向车 高度不变 内。下列“空间”中：①正在做饭的高压锅 D.无论怎样使管倾斜，水银都不能充满 内：②正在吸取药水的注射器内：③正在向 全管 轮胎充气的打气筒内。有可能处于“负压” 状态的是 (填序号)。 58 第九章压强 新导学课时练 A.唾液把瓶粘住了 B.瓶内气压减小了 C.瓶外气压增大了 D.瓶子质量减小了 2.下列生活中的现象没有利用大气压的 是( 【易错专攻】 易错点：托里拆利实验 1.用托里拆利实验测大气压的数值时，下列叙 述不正确的是( A.吸饮料 B.拔火罐 A.结果与玻璃管的粗细无关 B.水银柱的高度与玻璃管是否竖直无关 药 C.水银柱高度与管内气体是否完全排出 C,高压锅 D.吸盘紧贴 无关 煮饭 在墙面 D.玻璃管长度必须大于大气压所能支持的 3.如图所示，在一个标准大气压下，三支试管 水银柱高度 插入水银槽中，里面都封闭了一部分气体， 2.如图所示，利用托里拆利实验 真空