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第17课短文两篇
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课标解读
1.朗读并背诵课文,积累重点文言词句和文
言知识。
1.
诵读积累古代诗词,积累实词虚词,能借助
2.理解文章主旨,领会文章托物言志的写作
注释和工具书理解基本内容。
手法。
2.注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位
3.学习类比和衬托的写法,理解作者的高洁
3,培养学生对传统文化的热爱。对课文的内容和
志趣。
表达有自己的心得,能提出自己的看法。
4.了解两篇短文的思想内容,充分领略作者
的情怀,认识这种情怀产生的背景。
知识点01诵读与文言常识。
【即学即练1】(一)、说说朗读文言文的技巧?
参考示例:其一读准字音,结合课下注释和工具书来读。
其二读出节奏:要注意体会朗读的语调、语速、节奏等,尤其应注意朗读节奏的把握。
①山/不在高,有仙/则名。水/不在深,有龙/则灵。斯是/陋室,惟吾/德馨。苔痕/上阶
绿,草色/入帘/青。谈笑/有/鸿儒,往来/无/白丁。可以/调/素琴,阅/金经。无/丝竹/之乱
耳,无/案牍/之劳形。南阳/诸葛庐,西蜀/子云亭。孔子/云:何陋/之有?
②水陆/草木之花,可爱者/甚蕃。晋/陶渊明/独爱菊:自/李唐来,世人/盛爱/牡丹。子/
独爱莲之/出淤泥而不染,灌清涟/而不妖,中通/外直,不蔓/不枝,香远/益清,亭亭净植,
可远观/而不可近亵玩焉。
予/谓菊,花之/隐逸者也:牡丹,花之/富贵者也:莲,花之/君子者也。噫!菊之爱,陶
后/鲜有闻:莲之爱,同予者/何人:牡丹/之爱,宜乎/众矣!
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其三读出语气韵律:句尾的“名”“灵”“馨”“青”“丁”“琴”“经”“形”“亭”等字押韵,
形成了句式整齐、音韵和谐的骈句,富含韵律美。
(二)文学常识。
(1)作者:刘禹锡(772一842),字梦得,洛阳(今属河南)人,唐代文学家。和柳宗元交谊
甚厚,世称“刘柳”;晚年与白居易唱和,世称“刘白”。白居易称之为“诗豪”。有《刘梦得
文集》传世。著名的诗作有《竹枝词》《西塞山怀古》《秋词》《江南春》《浪淘沙》等。
周敦题(1017一1073),字茂叔,道州营道(今湖南道县)人,北宋哲学家,是学术界公
认的理学派开山鼻祖。他用故乡营道濂溪给自己的书堂命名为“濂溪书堂”,世称“濂溪先生”。
与李宽、韩愈、张拭、黄干、朱熹、李士真,并称为“石鼓七贤”。著有《周元公集》《太极图
说》《通书》等。
(2)背景介绍:《陋室铭》选自《刘禹锡集》卷三(中华书局2009年版)。唐顺宗时,刘禹锡
因参加王叔文的政治革新运动,得罪了当朝权贵,失败后被降职为朗州司马,以后又任连州、
和州刺史。按当时的规定,他本应住衙门三间三厦的官邸。但是,和州策知县是个势利之徒,
他见刘禹锡贬官而来,便百般刁难,半年之间,让刘禹锡连搬三次家,住房由原先的三间屋缩
小到一间半,一家老小无法安身,刘禹锡觉得这县官欺人太甚,愤然提笔写下了《陋室铭》一
文。
《爱莲说》选自《周敦颐集》宋熙宁四年(公元1071年),周敦颐任南康知军,在星子开
凿爱莲池,盛夏之夜,莲花怒放,香气袭人,美不胜收。每当公余饭后,他或独身一人参经悟
道,或邀三五幕僚好友,于池畔赏花品茗,写下了这篇文章。
(3)文体知识:铭可以分作两类。一类是沿着器物之铭发展下来的述功纪行的文字,有时用
于警诚勉励:一类是埋于地下记述死者生平事迹的,也就是墓志铭。这两类内容不同,形制有
异,但语言的特色是一样的:押韵、简约、开阔、优美。著名的铭文有汉代崔瑗的《座右铭》、
宋代苏轼的《徐州莲华漏铭》、晋代张载的《剑阁铭》等。
说,古代的一种议论性文体,大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想,写法上不
拘一格,行文崇尚自由活泼,有波澜起伏,篇幅一般不长,跟现代杂文颇为相似。
令知识点02把握“文言文”之“言”。
【即学即练2】归纳实词、句式,赏析字句。
1.重点字音
德馨(xin)
鸿儒(h6ngri)
苔痕(t6i)
案牍(d心)
西蜀(shi)
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调素琴(tiao)
蕃(fn)
淤泥(y0)
灌
(zhu6)
清涟(1i如)
不蔓不枝(man)
亵玩(xie)
鲜有闻(xin)
2.重点字词及特殊用法:
(1)重点实词。
(1)可爱者甚蕃
(
繁,多)
(2)亭亭净植:
(树立)
(3)濯清涟而不妖
(美丽而不庄重)
(4)香远益清
(越发,更加)
(5)远观而不可亵玩焉
(亲近而不庄重)
(6)而不染
(被污染)