第五章 第一节 人类面临的主要环境问题-【导与练】2022-2023学年新教材高中地理必修第二册同步全程学习课件PPT（湘教版）

厚与 ?高中（新教材）·地理 返回栏目导航 返回目录 第五章人地关系与可持续发展 第一节人类面临的主要环境问题 上页 下页 厚马球 高中（新教材）·地理 返回栏目导航 返回目录 学习目标 课标要求 素养目标 1.区域认知：从区域角度认识区域主要环境 问题及其形成的原因。 2.综合思维：从空间和时间角度综合分析全 运用资料，归纳人类面临的 球性环境问题产生的主要原因及影响。 主要环境问题。 3.人地协调观：通过对环境问题的分析，树立 正确的环境观、资源观和人地协调观。 4.地理实践力：通过生活体验或户外活动，认 识环境问题产生的原因及其影响。 上页 下页 厚巧球 高中（新教材）·地理 返回目录 自主学习 栏日导航 导学探究 课堂小结 上页 下页 导巧游 高中（新教材）·地理 返回栏目导航 返回目录 自主学习 一、 环境问题的概念与类型 1.概念 由自然界或人类活动作用于人们周围的环境，引起 环境质量 下降或 生态失调， 以及这种变化反过来对人类的生产生活产生不利影响的现象。 2.按性质分类 大气污染、水体污染、土壤污染、 生物污染、酸 环境污染 酴球变暖 生态破坏 水土流失、森林砍伐、土地荒漠化、生物多样性减少等 资源短缺 森林、草原、矿产等资源的减少和破坏 上页 下页 导球”高中(新教材）．地理返回栏目导航，“返回目录 3.产生的原因 (1)随着社会生产力的发展，人类对环境开发利用的强度越来越大，对环境 的破坏也越来越严重。 (2)排放的废弃物和有害物质越来越多，超过了环境的自净能力，造成严重 的环境污染和生态破坏。 (3)随着全球人口的急剧增长和经济的快速发展，对资源的需求与日俱增。 [思考1]环境问题主要是自然还是人为原因引起的?其实质是什么? 答案：环境问题主要是由人为原因引起的，但自然原因也是环境问题形成的 重要原因。其实质是发展问题。 厚与球 高中（新教材）·地理 返回栏目导航 返回目录 二、主要环境问题 1.资源短缺 (1)成因：人类长期大规模开采与破坏，对自然资源进行掠夺式开发，浪费 了大量的宝贵资源。 (2)表现：地球上某些自然资源数量锐减、质量下降，人均拥有的资源量大幅 度减少。 (3)后果：难以满足和保障人类对资源的需求。 2.生态破坏 (1)成因：人类大规模的社会生产活动，长时期地砍伐森林和开垦草原等。 (2)表现：地球上物种灭绝的速度明显加快，使生物多样性遭到严重破坏。 (③)后果：生态系统_遭到严重破坏，导致生态失衡，加剧了水土流失、土地荒 漠化和生态恶化。 厚马 高中（新教材)·地理 返回栏目导航 返回目录 3.环境污染 (1)成因：人类生产生活过程中产生有害物质 。 (2)后果：引起环境质量下降，危害人类健康， 影响生物正常生存发展。 (3)主要类型、主要污染物及其危害。 主要类型 主要污染物 危害 影响人类和动物的健康，危害植被， 二氧化硫、二氧化氮、一 腐蚀材料，影响气候，降低能见度， 大气污染 氧化氮、一氧化碳以及可 引发温室效应、臭氧层空洞和酸 吸入颗粒物等 雨等全球性的环境问题 上页 下页 导巧游 高中（新教材）·地理 返回栏目导航 返回目录 生活污水、工业废水、农 影响水的有效利用，危害人体健康 水污染 药、化肥以及畜禽粪便等 或破坏生态环境，造成水质恶化 工矿企业排出的废水、烟 尘、残渣中所含重金属元 使土壤的性质、组成、形状等发 土壤污染 素和有机物，农用化学药剂 生变化，并导致土壤功能失 中的有害成分，以及有害微 调、质量下降 生物、寄生虫卵等 损害海洋生物、危害人类健康、 人类活动引入海洋环境的 海洋污染 妨碍海洋活动、降低海洋环境 物质或能量 质量 上页 下页 导巧球 高中（新教材）·地理 返回栏目导航 返回目录 [思考2] 可再生资源可以再生或循环利用，那还会出现资源枯竭问题吗？ 答案：会。虽然可再生资源具有再生能力或者可以循环利用，但是可再生资 源的补给、再生和繁殖需要一定的时间，如果人类开发利用资源的速度超 过了资源的再生速度，也会产生资源枯竭问题。 上页 下页 县巧球 高中（新教材）·地理 返回栏目导航 返回目录 预习自评 判断题 (1)人类在环境中的生产活动必然导致环境问题。（×) (2)通常所说的环境问题就是指环境污染。（×) (3)乱砍滥伐使得森林面积减少，导致森林调节气候、净化空气等生态功能 下降。（√) (4)干旱、半干旱区不合理的农业灌溉容易导致土壤盐碱化。（√) (⑤)沙尘暴发生时大气浑浊、能见度降低，属于生态破坏。（×) 上页 下页