2 我多想去看看（优质教案）-【七彩课堂】2022-2023学年一年级语文下册同步教学（部编版）

变学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 2.我多想去看看 【核心素养目标】 文化自信：感受祖国的伟大，产生对祖国山河的热爱之情。 语言运用：积累与运用偏正结构的短语。 思维能力：能将文字和画面对应起来，通过图文结合进行理解。 审美创造：产生对外面世界的向往及学习的积极性。 【课前解析】 关注文章结构：本文共2个自然段。第1段是身处新疆的“我”从妈妈口中了解了北 京，渴望去看看北京。第2段是身处北京的“我”从爸爸口中了解了新疆，产生了去看看新 疆的愿望。 关注文中的偏正短语和长句子：本课有许多含有偏正短语的长句子。要读好这些长句 子，首先要读好其中的偏正短语，然后再连起来读好句子，读长句子还要注意合理的停顿。 文中有一些偏正短语，如，“遥远的北京城、雄伟的天安门、广场上的升旗仪式”等，其中 的“遥远”“雄伟”等抽象的词语，可以用“换一换”、“配图片”、“联系生活实际”等 方法帮助学生理解其含义。教学时应注意引导学生积累和学习运用这些短语。 关注朗读感情：本课有一些感叹句，指导朗读感叹句时，可以通过比较“我想去看 看。”“我多想去看看！”“我多想去看看，我多想去看看！”的不同，来区分感叹句和陈 述句语气的不。同时“我多想去看看，我多想去看看”采用了反复的修辞手法，朗读时语气 要强烈，突出“多想”，表达出“我”向往北京的强烈情感。通过指导朗读，激发学生热爱 首都北京、热爱祖国山河的思想感情。 【教学目标】 1.认识“想、告”等13个生字；会写“多、会、走、北、京、广、公”7个字。 2.正确朗读课文，读通顺句子，积累短语，读好带有感叹号的句子。 3.通过诵读和交流，体会“我”想去看看外面世界的强烈感情，激发学生对祖国山河的 热爱之情。 【教学重点】 识字写字，积累偏正结构短语，读好带有感叹号的句子。 令学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 【课前准备】 多媒体课件。 【课时安排】 2课时 第一课时 【教学日标】 1.认识“想、告”等13个生字。 2.会写“多、北、京”3个字。 3.正确流利地朗读课文，读通顺句子。 4.初步了解课文内容，理解“遥远、非常、壮观”等词语的意思。 【教学过程】 一、引入课题。 1.(出示课件3)课件出示北京的风光影像，教师配合画面讲述：今天老师带你们到北 京看看，好吗？北京是我国的首都，这里有庄严的天安门，有举世闻名的万里长城，有游人 众多的天坛公园，还有红叶似火的香山公园。在北京，还能看到壮观的升旗仪式。 情感交流：看到这么美好的画面，你有什么想法？ 预设学生回答：北京真美！我好想现在就去看看。 教师导入课题：有一个生活在天山的小朋友，听了妈妈给他介绍的北京，也和你们一样 想去看看。 板书课题：我多想去看看 学生齐读课题。 2.(出示课件3)指名朗读课题，相机引导学生认读“想”：“想”是后鼻音，可采用 熟字加部件的方法识记：木十目=相，相十心=想。 学生跟读。 教师指导认读“看看”：“看看”的第二个“看”，在这里读作轻声，同学们和老师一 起来读一读。 (设计意图：让学生观看北京的风光影像，激发了学生的学习兴趣，拉近了学生与文本 的距离，也很自然地引出了课题。齐读课题后，识记生字“想”，分散了识字压力。) 令学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 二、初读课文，识记生字，积累短语。 1.（出示课件6)教师引导：自由读课文：读准字音，读通句子。圈出难读的生字，多 读几遍。 2.和同桌对照圈出的生字是否一样，再和同桌一同读一读这些生字。 3.组织学生开火车读词语，识记生字。 想告 诉 就 京城安 广非 常壮观宽 4.引导学生注意重点字的读音：“想、京、城、广、常、壮”是后鼻音：“安、观、 宽”是前鼻音。对比练习加深印象。 学生再次读一读这些容易读错的字音，如果还读不准，请周围的同学为自己做示范。 5.(出示课件7)教师引导学生多种形式读词语。 (1)请坐姿最好的男生齐读两次。 (2)请声音洪亮的女生再读两次。 (3)请表现都很出色的全体学生一起读两次。 (4)同桌互相读词，说出对方的优点和不足。 6.分享识字方法。 (1)（出示课件8)熟字+部件：一+口+小=京宀十女=安又十见=观 (2)(出示课件9)猜字谜识字：一口咬掉牛尾巴。（告）再次见面。（观） (3)(出示课件10)熟字比较：诉一听广一 (4)(出示课件11)用组词的方法巩固识字： 告：公告告诉广告 壮：壮大壮观壮美 京：北京南京京戏 观：观看观众观察 广：广大广阔广场 常：非常经常常常 (设计意图：读文识字、读词识字、读拼音识字，逐步引领学生准确掌握字音。在交流 识字方法的同时渗透新的识字方法，鼓