1 吃水不忘挖井人（优质教案）-【七彩课堂】2022-2023学年一年级语文下册同步教学（部编版）

第二单元 【单元内容概述】 人文主题 本单元围绕“心愿”的主题编排了三篇课文。通过这三篇文章的学习，旨在唤起儿童情感上的共鸣，珍惜幸福生活，懂得感恩，激发儿童对外面世界的向往，培养积极向上的生活态度。 课文编排 本单元课文题材丰富，《吃水不忘挖井人》讲述的是革命岁月的故事，《我多想去看看》抒发了少年儿童向往外面世界的美好心愿，《四个太阳》写“我”为每个季节画了不同颜色的太阳，给世间万物带来各种美好。 语文要素 本单元语文要素是“正确流利朗读课文，找出文中明显的信息”，意在培养学生的阅读理解能力，这也是本单元训练重点。 【单元核心目标】 1 培养学生积极向上的生活态度，激发儿童对外面世界的向往。 2.培养学生的阅读理解能力，能够找到文中的明显信息。 【单元任务群目标】 任务群类型 任务群目标 基础型学习任务群 1.认识46个生字和5个偏旁，读准1个多音字。 2.会写21个字和3个笔画。 3.复习巩固《字母表》，能将大小写字母对应。 4.通过独体字“日”“寸”加上部件成为新字的练习，巩固已学生字。 5.展示从生活中或其他学科中认识的生字，鼓励自主识字。 发展型学习任务群 1.正确朗读课文，读准字音，能读好带有感叹号的句子。 2.读懂课文，能找出文中明显信息，乐于和小伙伴交流阅读感受。 3.感受儿童的美好愿望，了解革命传统故事，激发对革命领袖的敬爱之情。 4.积累词语，鼓励运用积累的词语表达。 5.朗读积累古诗《春晓》。 拓展型学习任务群 1.推荐阅读：《阳光》。 2.实践活动： （1）乐于并能和小伙伴交流阅读感受。 （2）能说一说自己的心愿或经历。 【单元任务群设计】 1. 吃水不忘挖井人 【核心素养目标】 文化自信：学习并发扬革命优良传统，饮水思源。 语言运用：朗读课文并朗读出。 思维能力：根据问题找出文中明显信息的方法，体会相亲对主席的感激之情。 审美创造：能够留意身边人、事物的美好，懂得感恩。 【课前解析】 关注文章结构：《吃水不忘挖井人》是一篇记叙文，记叙了革命领袖毛主席的故事。本文共3个自然段，第1段交代了事情发生的时间、地点。第2段写为了解决村民的吃水问题，毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井。第3段写乡亲们饮水思源，立碑纪念。 本课重点一是要求把课文读正确、读流利；二是学习根据问题找出文中明显信息的方法，体会乡亲们的情感。通过学习这篇课文，使学生懂得幸福生活来之不易，要学会感恩，懂得珍惜。 【教学目标】 1.认识“吃、忘”等13个生字和心字底、广字头两个偏旁；会写“吃、叫、主、江、住、没、以”7个字和“横折弯”1个笔画。 2.正确朗读课文，读通顺句子；积累词语。 3.能找出文中明显的信息，体会乡亲们的情感。　 【教学重点】 识字写字，积累词语；找出文中明显的信息。 【教学难点】 本文是革命传统故事，离学生的生活有一定距离，学生理解有一定难度，教师可以适当提供图片和视频资料，帮助学生了解相关历史背景。 【课前准备】 多媒体课件。 【课时安排】 2课时 第一课时 【教学目标】 1.认识“吃、忘”等13个生字和心字底和广字头两个偏旁。 2.会写“吃、叫、江、没”4个字和横折弯一个笔画。 3.正确流利地朗读课文。 4.找出文中明显信息，初步了解故事发生的时间、地点以及人物。 【教学过程】 一、情境导入（出示课件3） 1.教师播放《东方红》，引导交流：同学们，你们知道这首歌曲是献给谁的吗？ 预设学生回答毛主席。 教师导入：毛主席是中国人民的伟大领袖，他为中国的革命奉献了一生。他就像那红红的太阳，让人感到温暖，让人感到亲切。今天，我们一起去瑞金城外的沙洲坝，看看那里的乡亲们是怎样怀念毛主席的，好吗？ 教师出示课题并板书：吃水不忘挖井人。 （设计意图：用音乐导入，调动学生积极的情绪状态，为学习本课内容创设情境。） 二、理解课题，认识生字（出示课件4） 1.指名朗读课题，教师利用字卡出示题目中的生字“吃、忘、井”，指导学生认读生字，相机认识心字底。 (1)集体交流：你曾经在哪里见过这几个字？你是怎样记住这几个字的？(引导学生细心观察并利用生活情境法识字，扩大识字量。) (2)根据偏旁识记 “吃”：“吃”是翘舌音，它是整体认读音节。因为吃要用嘴，所以是口字旁。(可以让学生张开嘴巴做吃的动作) 继续引发学生思考：还认识哪些带口字旁的字？(如：咬、吐、叮、叫等。) (3) “忘”有一个心字底，表示和心有关，同样有心字底的字还有“念”。 (4) “井”：后鼻音韵母。可以用数笔画的方法识记，也可以用减一减的方法识记——“讲”去掉言字旁就是“井”。 2.再读题目，读准字音。 3.质疑：读了课文的题目，你有什么问题吗？ 预设：生1：“挖井人”是谁？“吃水”的人是谁？ 生2：为什么说“吃水不忘挖井人”？ 教师