内容正文:
贵州省凯里一中———人教A版高中数学选择性必修第三册教学设计Q743510
第六章计数原理
6.1分类加法计数原理与分步乘法计数原理
6.1.2分类加法计数原理与分步乘法计数原理的简单应用
一、教学目标
1、正确理解分类加法计数原理和分步乘法计数原理.
2、掌握分类加法计数原理和分步乘法计数原理。
二、教学重点、难点
重点:掌握分类加法计数原理和分步乘法计数原理
难点:_利用分类加法计数原理和分步乘法计数原理解决问题
三、学法与教学用具
_1、学法:学生在老师的引导下,通过阅读教材,自主学习、思考、交流、讨论和概括,从而完成本节课
的教学目标。
2、教学用具:多媒体设备等
四、教学过程
(一)创设情景,揭示课题
【回顾】__________
N=m_1+m_2+…+m,种不同的方法种不同的方法
【解决上一节课部分情景中的问题】
【情景三】银行卡的6位数字密码有_—个?
【解析】逐一确定银行卡的6位数字,分为6个步骤,共有密码10×10×10×10×10×10=10^4个
【答案】1000000
【情景五】连续抛掷三枚骰子,停下后向上的数字组成的三位数有_个?
【解析】每个骰子向上的数字有6种情况,所能组成的三位数共有6×6×6=6^3=216个
【答案】216
【情景六】
第六章计数原理612分类加法计数原理与分步乘法计数原理的简单应用第1页共5页
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人教A版高中数学选择性必修第三册教学设计
尹洪QQ7434510
如图的阴影部分由方格纸上3个小方格组成,我们称这样的图案
为L形,那么在由3×5个小方格组成的方格纸上可以画出不同位
置的L形图案的个数为(注:其他方向的也是L形)
【解析】每四个小正方形图案都可画出四个不同的L形图案,该图中共有8个这样的小正方形
故可画出不同位置的L形图案的个数为4×8=32
【答案】32
【问题】计数问题是我们经常遇到的,如何利用两个计数原理快速有效解决有关问题呢?
(二)阅读精要,研讨新知
【例题研讨】阅读领悟课本P例4、例5、例6(用时约为34分钟,教师作出准确的评析.)
例4要从甲、乙、丙3幅不同的画中选出2幅,分别挂在左、右两边墙上的指定位置,共有多少种不同的
挂法?
左边
右边得到的挂法
解:从3幅画中选出2幅分别挂在左、右两边墙上,可以分两个步骤完成:
-乙
左甲右乙
第1步,从3幅画中选1幅挂在左边墙上,有3种选法,
一丙
左甲右丙
第2步,从剩下的2幅画中选1幅挂在右边墙上,有2种选法,
左乙右甲
乙
根据分步乘法计数原理,不同挂法的种数为N=3×2=6
左乙右丙
左内右甲
左丙右乙
【发现】
分类加法计数原理和分步乘法计数原理的区别
分类加法计数原理针对的是“分类"问分步乘法计数原理针对的是“分步”问题,各
题,其中各种方法相互独立,用其中
个步骤中的方法互相依在,只有每一个步骤
任何一种方法都可以做完这件事
都完成才算做完这件事
例5给程序模块命名,需要用3个字符,其中首字符要求用字母AG或UZ后两个字符要求用数字1
9,
最多可以给多少个程序模块命名?
解:由分类加法计数原理,首字符不同选法的种数为7+6=13
后两个字符从19中选,因为数字可以重复,所以不同选法的种数都为9
由分步乘法计数原理,不同名称的个数是13×9×9=1053
即最多可以给1053个程序模块命名
例6电子元件很容易实现电路的通与断、电位的高与低等两种状态,而这也是最容易控制的两种状态
因此计算机内部就采用了每一位只有0或1两种数字的记数法,即二进制为了使计算机能够识别字符,
需要对字符进行编码,每个字符可以用1个或多个字节来表示,其中字节是计算机中数据存储的最小
计量单位,每个字节由8个二进制位构成
(1)1个字节(8位)最多可以表示多少个不同的字符?
(2)计算机汉字国标码包含了6763个汉字,一个汉字为一个字符,要对这些汉字进行编码,每个汉字
至少要用多少个字节表示?
解:(1)用图表示1个字节,每一格代表一位
第六章计数原理6.12分类加法计数原理与分步乘法计数原理的简单应用
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2种
2种
2种2种
2种
2
2种
1个字节共有8位,每位上有2种选择根据分步乘法计数原理,
1个字节最多可以表示不同字符的个数是2×2×2×2×2×2×2×2=28=256
(2)由(1)知,1个字节所能表示的不同字符不够6763个,我们考虑2个字节能够表示多少个字符前1个
字节有256种不同的表示方法,后1个字节也有256种表示方法,
根据分步乘法计数原理,2个字节可以表示不同字符的个数是256×256=65536
这已经大于汉字国标码包含的汉字个数6763.
因此要对这些汉字进行编码,每个汉字至少要用