第3课 信息与信息技术教学设计-三年级全一册小学信息技术同步备课资源包（苏科版）

第3课 操作计算机 一、教材分析 本课是“信息技术与计算机”基础模块的第3课，前两节课主要是接触常见 的计算机硬件的基础知识及工作原理。本课的学习内容是启动和关闭计算机、鼠 标器的五种基本操作。这是一节信息技术实践应用课，同时也是学生学习计算机 应用操作的起始章节，是理论与操作的衔接。 二、学情分析 本课的学习对象是三年级学生，三年级小学生刚刚接触计算机，掌握鼠标器 这些简单的基础操作将是学习信息技术的一个突破口。因生活环境的不同，学生 之间存在着一定差距，零基础和不同能力的学生同时存在。 三、教学目标与要求 1.知识与技能 (1)学会启动和关闭计算机。 (2)认识桌面和桌面上的图标、任务栏、“开始”按钮、鼠标指针。 (3)学会将右手按正确的方法摆放在鼠标器上。 (4)了解指向、单击、双击、右击、拖动五种鼠标器的基本操作。 (5)能够熟练进行指向、单击和右击操作。 (6)能够正确完成双击和拖动的操作。 2.过程与方法 在操作计算机系统的过程中学习鼠标器的五种基本操作，通过“七巧板”游 戏熟练使用鼠标器。 3.情感态度与价值观 正确启动、使用和关闭计算机，养成节约能源、爱护设备的良好操作习惯。 4.行为与创新 学会观察、勤于思考，通过鼠标器的基本操作在计算机系统和“七巧板”游 戏中寻找自己感兴趣的细节问题。 四、教学重点与难点 1.重点：了解系统，掌握启动和关闭计算机的方法。 2.难点：鼠标器的操作方法。 五、教学方法与手段 本课教学中，“导入课题，了解系统软件”环节让学生进一步了解计算机的 系统，包括硬件系统和软件系统。这一环节强化了我们常用的操作系统，初步感 知系统硬件和系统软件是顺利操作计算机的前提。在“动手操作，启动计算机” 环节，学生开展小组实践活动，对照图片，结合教材一起去探秘“桌面”上的奥 秘。“分步探究，操作鼠标器”环节通过对核心问题的讨论，加深学生的理解， 突破重难点，再借助“七巧板”程序，进一步巩固知识、提升应用能力；“小组 探讨，关闭计算机”这一环节，充分调动学生的参与性和创造性，培养学生的表 达能力和自信心。 六、课时安排 安排1课时。 七、教学准备 教学课件。 八、教学过程 (一)导入课题，了解系统软件 使用计算机处理信息，需要安装各种软件，完整的计算机系统包括计算机的 硬件系统和软件系统。 Windows操作系统就是一款常用的系统软件。Android、iOS也是操作系统， 主要用于智能手机和平板电脑等移动设备。（板书课题：操作计算机）》 【设计意图】让学生进一步了解计算机的系统，包括硬件系统和软件系统， 强化我们常用的操作系统，惑知系统硬件和系统软件是顺利操作计算机的前提。 (二)动手操作，启动计算机 如何操作计算机呢？让我们从启动计算机开始吧。 活动1：成立探索小组，规范操作启动计算机 1.说一说你在家是怎么启动计算机的。 2.用规范的方法启动计算机。 小结：开机后应先打开显示器按钮，再打开主机按钮。 启动Windows后，屏幕上会出现待机画面，这就是Windows的“桌面”。 活动2：认识桌面（如图1所示) “开帅”栓任 任多树 图1 1.Windows的“桌面”上有很多元素。让我们看一看图片介绍，认识它们。 2.对照桌面截图的注释，说一说每个部分的名称。 小结：桌面上的每一个图标的名称各不相同，任务栏、鼠标指针、按钮将在 我们使用计算机中发挥重要作用。 练习：一位同学说，另一位同学找。“鼠标指针”、“开始”按钮、“任务 栏”、“计算机图标”。 【设计意图】学生在启动计算机前，说一说打开计算机的方法。然后一起总 结出规范的操作方法，有助于让学生牢牢地记住，要规范操作，提醒学生关闭计 算机后要关闭显示器的电源按钮，培养学生爱护计算机的好习惯。打开计算机后， 学生开展小组实践活动，对照图片，结合教材一起去探秘“桌面”上的奥秘。 (三)分步探究，操作鼠标器 鼠标器（如图2所示）是计算机最常用的输入设备，它有左、右2个键，两 键之间有1个滚轮，鼠标器的基本操作有指向、单击、双击、右击和拖动5种。 右创 滚轮 左键 图2 图3 活动3：操作鼠标器，强调正确的姿势 1.学习手握鼠标器的方法。 手握鼠标器（如图3所示），不要太紧张，就像把手放在膝盖上一样，使鼠 标器正好分在手掌下，食指放在左键上，中指放在右键上，拇指和无名指分别放 在鼠标器的两侧。 2．练习使用鼠标器对“桌面”上的“计算机”图标做如下操作，说一说有 什么变化，并完成记录表。 ___________表1___ 学生演示鼠标器的基本操作，并说出每一种操作的变化情况。 小结：指向，移动鼠标器，使指针移动到指定位置。单击，指针指向对象后， 食指击一下鼠标器的左键。双击，指针指向对象后，食指快速、连续地击两下鼠 标器的左键。右击，指针指向对象后，中指击