第10课 信息与信息技术教学设计-三年级全一册小学信息技术同步备课资源包（苏科版）

第10课 画方形和圆形 一、教材分析 本课在学生已初步学习使用“画图”工具的基础上，学习和掌握“矩形”、 “圆角矩形”和“椭圆”工具的用法。通过本课的学习，使学生能掌握“矩形”、 “圆角矩形”和“椭圆”工具，还能够用学习过的工具组合出基本图形，动手实 践，培养学生创新思维的能力。 二、学情分析 本课的教学对象为小学三年级学生。他们接触计算机时间不长，对于“用计 算机画图”这一模块的学习内容，十分感兴趣。但学生年龄较小，信息技术的学 习能力和理解能力比较薄弱，加上对计算机操作还不太熟练，不敢大胆尝试操作。 因此，要给予学生充分的动手操作时间，让学生在动手操作的过程中体验到成功 的喜悦，增强他们学好信息技术的信心。 三、教学目标与要求 1.学会使用“矩形”“圆角矩形”“椭圆形”等工具，学会组合简单图形。 2.学会使用Shift键画正方形和圆形等图形。 3.提升学生用基本图形表现物体形象的能力。 4.通过教材自学、小组互助等学习方式，培养独立思考、合作探究、大胆 操作的信息技术学习习惯。 四、教学重点与难点 1.重点： 学会使用矩形、椭圆形和圆角矩形工具，能够画出长方形、正方形、椭圆形、 圆形、圆角矩形。 2.难点： 使用工具制作出多样的组合图形。 五、教学方法与手段 运用网络广播系统和多媒体演示的手段，采用“活动引导、任务驱动”的教 学方法，以学生为主体、教师为主导，教师在整个教学过程以“导”为主 利用教学网络环境为学生提供可以对比学习的环境，激发学生的竞争意识。 六、课时安排 安排1课时。 七、教学准备 计算机网络教学环境、多媒体课件、学习素材等。 八、教学过程 (一)复习旧知，巩固技能 上节课我们认识了一位新朋友一 “画图”程序，让我们响亮地说出这些工 具的名称吧。 学生看课件回顾：“铅笔”“刷子”“橡皮擦”。 同学们通过翻阅教材自学、小组互助，勇于尝试，纷纷画出了自己的第一幅 作品，真是太棒了。 教师展示上节课学生的作品，表扬激励 教师：我们还发现使用这三种工具有三个步骤。 课件展示：一选工具、二拖鼠标器、三松手指。 【设计意图】通过复习旧知来表扬激励学生，提升本节课学习的信心和热情。 (二)自由探究，大胆操作 今天我们继续研究下面3种工具。 学生看课件：矩形、圆角矩形、椭圆形。 教师：请大家在画布中先用一用这三种工具，说说看利用它们能画出哪些基 本图形。 学生汇报（长方形、圆角矩形、椭圆形…） 教师：让我们来看看生活中的这些图形吧！ 课件展示生活物品和它对应的计算机绘画图形。 学生观看后，教师请学生说一说感受。 (教师在学生发言的过程中，激发学生亲自画一画的欲望。) 教师：欢迎大家进入“超级模仿”。 活动1：超级模仿（如图1所示) 必画：。 选画： 选画： 图1 教师强调画“小屋”中的正方形“窗户”是难点。请学生通过自学的方法， 大胆尝试，突破操作难点。 (如果学生看教材后仍然操作不到位，教师再播放事先录制的视频“小老师 演示画正方形”，突破难点。) 教师引导学生由正方形的画法迁移到圆形、圆角矩形的画法。 (板书：Shift键来帮忙。) 【设计意图】学生自由探究、体验工具的用法，培养大胆操作的信息技术学 习习惯。 通过展示生活中的图形，学生对图形形成清晰的认识，并对图形产生亲近感。 教师同步展示计算机绘画作品来拓宽学生眼界，有效激发学生的绘画欲望。 让学生在实践中发现问题，会使用正确的学习方式，寻找方法、解决问题， 培养学生的学习能力。 学生进行超级模仿分层练习。（必画：“小屋”，选画：2幅）》 【设计意图】设计必画作业和选画作业体现了练习的层次性，满足不同学习 水平的学生需要。 教师巡视辅导，选取有代表性的作业解惑、释疑。 预设的学生练习问题： 1.选用不恰当的工具影响绘画效果。比如有学生依然用铅笔去拼凑一个长 方形。 2.部分学生由于鼠标器定位不准，图形位置不和谐。比如“屋顶”与“小 屋主体”分离等。（师生共同分析，引出“鼠标器准确定位”在绘画中的重要性， 让学生在画图时要注意观察所画图形与己有图形的位置关系) 3.图形大小、位置不同会造成截然不同的绘画效果。 师生通过共同评析“超级模仿”练习，小结绘画技巧和经验。 1.画图前，先思考，工具颜色先选好。 2.画图中，多观察，鼠标器定位很重要。 3.图形大小、位置不同会带来截然不同的绘画效果。 (板书：鼠标器准确定位。) 学生以“画画1”为文件名，保存超级模仿练习。 学生通过自学教材来新建画布。 【设计意图】师生通过共同评析超级模仿典型练习，不断体悟，掌握“鼠标 器准确定位”等绘画技巧，积累绘画经验。 (三)快乐创作，体验成功 活动2：我是创意王 教师展示活动内容： 用矩形、圆角矩形或椭圆工具组合出新的图形。 教师请学生先小组交流，说一说准备画什么？ 教师展示免子和老爷