第17.2课 爱莲说-2022-2023学年七年级语文下册教学课件（部编版）

《爱莲说》复习 学习目标 1、复习文学常识（作者及体裁）。2、理解 并掌握文中重点字词句的的含义。3、理解文 章内容，体会作者的情感。4、有效训练、链 接中考。 石家庄市第八十一中学邱智 默写全文 在横格纸上规范工整地默写全文： (一)默写全文 在横格纸上规范工整地默写全文： 爱莲说 周敦顾 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐 来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不 妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观 不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲， 之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同了者何 人？牡丹之爱，宜乎众矣！ （二）作者简介、文学常识 1.周敦颐（1017-1073），字茂叔，北宋哲学家，世称 “濂溪先生”。著有《太极图说》《通书》等 2.“说”是古代一种计的文体，大多是针对一事、 物或一种现象抒发作者的感想。通常采用x ，借讲寓言故事、状写事物等来阐明道理，也 就是我们说的“托 就是“谈谈”的意思，比如“马说”即“说马”，字 面上可以理解为“说说千里马”或“说说千里马的问 题”。 (二)作者简介、文学常识 1.1、《爱莲说》选自 作者 字 世称 是 哲学家。 2.“说”是古代的一种 文体，大多是针对一事、 一物或一种现象抒发作者的感想。写法上不拘一格，行文崇尚 自由活泼，有波澜起伏，篇幅一般不长，跟现代杂文相似。通， 常采用 的写法，借讲寓言故事、状写事物等来阐 明道理，也就是我们说的“ ”或“ 2。 “说”就是“谈谈”的意思，比如“马说”即“说马” 字面 上可以理解为“说说千里马”或“说说千里马的问题” (三)字音 给下面文中的字注音： 1.顾 yf 2.蕃 fan 3.予 4.淤 yu 5.濯 zhuo 6.亵 xi论 7.噫 8鲜 n 9.宜 yl (四)词义 解释下面词语在文中的意思： 1.蕃 多 11.香远益清 香气远闻更加清芬 2.独 只 12.亭亭 管立的样子 3.甚 很，非常 13.植 树立 4.出 生出，长出 14.亵玩 靠近赏玩。亵 亲近而不庄重 5.染 沾染（污秽） 15.焉 无意义，语气词 6.濯 洗 16.谓 认为 7.涟 水波 17.隐逸 隐居避世。这里是说菊花不与 别的花争奇斗艳 8.妖 艳丽 18.噫 叹词，表示感慨 9.中通外直 (莲的柄)内部 19.鲜 贯通，外部笔直 少 10.不蔓不枝 20.宜 不横生蒂蔓，不 应当 旁生枝茎 (五)译文 翻译下面几个句子： 1.水陆草木之花，可爱者甚蕃 水中、陆地上的各种草木的花，可爱的很多。 2.予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖 我则唯独喜爱莲花，（它）从污泥里生长出来，却不受污泥的沾染， 3.予谓菊，花之隐逸者也 我认为，菊是花中的隐士， 4.菊之爱，陶后鲜有闻 对于菊花的爱好，陶渊明之后就很少听到了。 5.牡丹之爱，宜乎众矣 对于社丹的爱，那应该是有很多的人了」 (六)思考题 1、文章在写莲花之外，三次提到菊和牡丹，分别有什么作用？ ①开头先写陶渊明爱菊、世人甚爱牡丹，是为了 引出“予独爱莲”这一话题 ②第二段开头写菊是“花之隐逸者”、牡丹是“花之富贵者也” 是为了 突出作者的观点：莲，花之君子者也 ③结尾处写菊“陶后鲜有闻”和牡丹“宜乎众矣”，是为疗 突出自己的人生追求：莲之爱，同子予者何人同时也含蓄表垫了对 追逐名利的世态的厌恶。 (六)思考题 2.本文主要写作者爱莲，而写菊和牡丹，运用了什么手法，武做 具体分析。 运用了对比衬托的手法，写菊花是为了象征隐居的隐 士；从正面衬托莲花象征的君子；写牡丹是为了象征追 求富贵的人，是从反面衬托莲花象征的君子天行 爱莲说 周敦颐 学习目标 1.朗读并背诵本文 2.掌握积累重点文言词语 3.理解本文主旨及托物言志的写作手法 作者简介 周敦颐_1017-1073）， 字茂叔，道州营道 道县）人，北宋哲 学家，晚年在庐山莲花 世称“濂溪先生”。著 通书》 古代文体之“说 “说”是古代一种议论性的文体，大多是针对一事、一物 或一种现象抒发作者的感想。写法上不拘一格，行文崇尚自由 活泼，有波澜起伏，篇幅一般不长，跟现代杂文相似。 通常采用以小见大的写法，借讲寓言故事、状写事物等来 阐明道理，也就是我们说的“托物言志”或“托物寓意。“说” 就是“谈谈”的意思，比如“马说”即“说马”，字面上可以 理解为“说说千里马”或“说说千里马的问题” 《爱莲说》 《马说》《捕蛇者说》 《师说》 《问说》等都 属于这一文体。 朗读课文 一、读准字音 周敦颐yi 不蔓不枝 wan 可爱者甚蕃fn man蔓延、枝蔓、蔓草、蔓生 予独爱yú 出淤泥而不染y 濯清涟而不妖zhu6 蔓 man蔓菁 亵玩xiè 噫yT wan藤蔓、瓜蔓、 爬蔓、顺蔓摸瓜 陶后