式微-2022-2023学年八年级语文下册古诗文教学专用课件

八年级下册课外古诗 词 式微 学习目标 1.朗读诗歌，背诵诗歌。 2.描绘诗歌画面，解读意象了解主旨。 3.体会诗歌表达的感情 作品简介 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春 秋时期的诗歌305篇，也称《诗三百》。按用途和音乐分为 “风、雅、颂”三个部分，其中的“风”又叫“国风”， 是指周代各地方的民间歌谣，“雅”大部分是贵族的宫廷 正乐，“颂”是周天子和诸侯用以祭祀宗庙的舞乐。《诗 经》的主要表现手法是“赋、比、兴”，其中直陈其事叫 “赋”，比喻叫“比”，先言他物以引起所咏之词叫 “兴”。表现手法“赋、比、兴”与“风、雅、颂”合称 “六义” 《邶风》，邶国之风也。是《诗经》十五国风之一，共十 九篇，为邶地的民歌。邶，今河南淇县北部一带。《诗经 》中的《邶风》即为产生、采集、流传于郡国大地的古老 而至今仍荡人心弦的诗篇。《邶风》作品包括《柏舟》《 绿衣》《燕燕》《二子乘舟》等十九首。 相传中国周代设有采诗之官，每年春天，摇着木铎深入民间收 集民间歌谣，把能够反映人民欢乐疾苦的作品，整理后交给太 师（负责音乐之官）谱曲，演唱给天子听，作为施政的参考 。这首《式微》即是深刻反映社会现实的诗歌。 朗读诗歌 式微 (《诗经.邶风》) 式微式微，胡①不归？ 微君之故，胡为乎中露？ 式微式微，胡不归？ 微君之躬②，胡为乎泥中 课下注解：①胡：何，为什么。②微君之躬：（如果)不是为 了养活你们。微，（如果)不是。躬，身体。 诗歌大意 天黑了。式，语气助 词。微，昏暗。 式微式微，胡不归？ 式微式微，胡不归？ 何，为什么。 微君之故，胡为乎中露？ 微君之躬，胡为乎泥中？ (如果)不是君主。 即露中，在露 (如果)不是为了养 微，（如果）不是。 水中。 活你们。躬，身体。 天黑了天黑了，为什么还不回家？ (如果)不是因为你们 何以还在露水中？天黑了天黑了，为什么还不回家？（如 果)不是为了养活你们，何以还在泥浆中？ 研读诗歌 (1)“微君之故，胡为乎中露？微君之躬，胡为乎泥 中？”写了什么内容？表达怎样的情感？ ①写服劳役者为了君主的事情，为了养活他们的贵体，才 不得不终年累月、昼夜不辍地在露水和泥浆中奔波劳作。 ②写出了服役之人的非人处境，表达了他们对统治者的满 腔愤懑之情。 2.这首诗主要叙写了什么内容？ 诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家 不能回，苦不堪言，自然要倾吐心中的牢骚不平。 3.这首诗主要运用了哪些修辞手法？这些手法有什么表达效果？ 采用了反问、互文等多种修辞手法，情感表达婉转而有情致 。在表达作者思想感情的同时，又能押韵和谐，字数整齐。 咏叹→日落天黑 劳动人民 式微 质问→有家不能归 遭受压迫 苦不堪言 原因→微君之故、微君之躬