专项必刷题1 名著阅读(4)《基地》《哈利·波特与死亡圣器》（教参）-【全效学习】2022-2023学年七年级下册语文（部编版）

学科网书城画 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 专项1名著阅读(4) (《基地》《哈利波特与死亡圣器》) 1.《基地》里面有“三大牛人”，请你选择其中一个说说其主要事迹。(2分) 【答案】示例一：数学家谢顿，他开拓了心理史学，可以预测未来，成立了基地。 示例二：端点星的第一任市长哈定，利用宗教控制了对基地虎视眈眈的四国，而 且用宗教传播科学，控制了周围的国家。 示例三：侯伯·马洛，出身于基地外的星系，最终却当上了基地的市长，并用商 业击败了最后的敌人。 2.阅读下面的语段，回答问题。(6分) “你会了解的。”谢顿布满皱纹的脸孔，同时显现出安详与疲惫。“大多数人将会 去端点星，但少数人会留下来。这些都不难安排一至于我自己，”他最后一句话 非常小声，盖尔只能勉强听见他说的是：“吾事已毕。” ()以上文字出自阿西莫夫（作者）创作的《基地》（书名）。请你联系小说内 容说一说谢顿为什么要安排人去端点星。(4分) 【答案】谢顿利用心理史学预言了万年古国银河帝国将在三百年后灭亡，然而谢 顿却由于其耸人听闻的言论而被审判。几番纠缠下来，川陀（可以理解为银河帝国 首府)与谢顿达成某种妥协，给了他一颗银河边缘无人问津的小星球一端点星， 端点星便是基地。他要在那里实行拯救人类的计划：编纂《银河百科全书》。 (2)谢顿利用心理史学预测到银河帝国将面临的灾难，他制定“谢顿计划”逐一化 解基地危机。请结合小说内容说说他是怎样化解第一次危机的。(2分) 【答案】端点星不设置任何军事基地，安心发展科技，把核能工具卖给各方势力， 四个王国打来打去，却没有任何一方敢独吞基地。就这样化解了第一次“谢顿危 机”。 3.文学作品中的人物往往具有复杂性和多面性，这类人物被称为“圆形人物”。 如《西游记》中的孙悟空，既有机智神勇的一面，又有急躁草率的一面。请结合 《哈利·波特与死亡圣器》的相关内容，对作品中的“圆形人物”哈利·波特进 行简要分析。(4分) 【答案】示例：哈利波特有着天生的使命：战胜伏地魔，还世界以和平。可同 时他也只是一个孩子，内心难免感到焦虑和无助。他认为邓布利多没有给他足够 ·独家授权侵权必究 令学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 的信息去帮助他完成使命，因此怀疑他的目的，这就是焦虑和无助的一种表现。 同时他又有着属于自己的高贵自信、强大勇气和大无畏的王者本色。小说的最后， 他面对强大的伏地魔，勇敢地使用魔法与其战斗，最终凭借自己纯洁的灵魂战胜 了伏地魔。 4.好的文学作品，作者对笔下人物性格的刻画是从多方面进行的，一个人就是一 个宇宙。请结合《哈利波特与死亡圣器》中斯内普教授的相关情节谈谈你的理解。 (5分) 【答案】斯内普教授童年是个不幸福的小男孩，躲在黑影里的童年和父系血统在 他的心里埋下了很多怨恨和悲愤甚至屈辱。他冷漠、刻薄、深不可测都是性格使 然，他不让邓布利多告诉别人他“唯一好的一面”，他不屑于与小天狼星这些人 为伍，虽然他站在邓布利多这边，不代表他谅解了詹姆和小天狼星，他对哈利的 厌恶也是发自内心的。他的善良的唯一来源就是莉莉，莉莉就是他的正义感、他 的方向、他的信仰。后来在长期与邓布利多的相处中，由于对邓布利多的尊敬和 感情，他心里那些真正可以称之为正义和善良的东西才多了起来。他心里的黑暗 和邪恶也慢慢开始消失。无数次，他保护了哈利波特，捍卫了霍格沃茨，直到生 命的结束。 5.科幻（魔幻）小说中既有虚幻，也有真实。请结合《基地》或《哈利波特与死亡 圣器》，谈谈虚幻与真实在这类小说中的体现。(3分) 【答案】示例一；《基地》中一位数学家预言银河帝国将土崩瓦解，整个银河系 将化作一片废墟，黑暗时期将持续整整三万年。在即将衰亡之际，以谢顿为首的 一群心理史学家在帝国边缘建立基地。这个情节虽然是虚构的，但人们保存人类 文明的决心以及人的智慧和勇气都是真实的。 示例二：《哈利波特与死亡圣器》描绘了一个虚幻的魔法世界：墙壁中的人物可 以打牌聊天，城堡的楼梯能够调整方向，书本可能会咬人，小宠物也许在说话， 神奇的咒语魔药可以改变世界。同时小说中为准备巫师等级考试而焦头烂额的学 生、不苟言笑的教授、同学之间的嫉妒、主人公哈利·波特和朋友一起寻找并销 毁魂器的过程中所表现出来的爱和拯救、善恶共生等都是人类社会中真实存在的。 6.“一起向未来”是2022年北京冬奥会和冬残奥会的主题口号，体现了团结和集 体的力量，体现了追求世界统一、和平与进步的目标。下面两部名著中的英雄人 ◆独家授权侵权必究 .学科网书城 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 物在为“未来”毕生践行。请你任选其中一个人物，结合他的具体表现，谈谈他 为之