第5课《雷雨（节选）》-2023-2024学年高一语文名师精讲课堂（统编版必修下册）

学习目标 1.了解曹禺及作品，了解戏剧的相关知识。 2.梳理剧中的矛盾冲突，把握作品主题。 3.揣摩人物语言的个性化、动作化特征。 4.赏析剧中主要人物形象。 5.理解剧中台词的含意，鉴赏表达效果。 一座周公馆，在一天一夜间发生了诸多变故，公馆中的两代人都被卷入命运的漩涡之中——兄妹相恋，父子反目，继母与继子间的情感纠葛，曾经的恋人再度相见恍如隔世…… 课文导入 1 戏剧常识 戏剧是舞台表演的综合艺术 借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段 塑造人物形象 揭示社会矛盾 反映社会生活 2 3 戏剧常识 戏剧基本要素 戏剧冲突 人物语言（台词） 舞台说明（给演员、导演提供的说明性文字.人物表情、动作、道具、剧情的时间、地点等） 戏剧文学的特点 要适合舞台表演 要有戏剧冲突 要有鲜明生动的人物对话 戏剧常识 按结构 独幕剧《等待戈多》、多幕剧《雷雨》 按语言表现形式 话剧《雷雨》、歌剧《白毛女》、 舞剧《丝路花雨》、音乐剧《猫》《歌剧魅影》 按题材 悲剧《屈原》、喜剧《威尼斯商人》 正剧《白毛女》 按年代 现代剧《雷雨》、历史剧《屈原》 童话剧《灰姑娘》 戏剧常识 幕和场： 幕，即拉开舞台大幕一次，一幕就是戏剧一个较完整的段落。场，即拉开舞台二道幕一次，它是戏剧中较小的段落。  舞台说明： 是帮助导演和演员掌握剧情，为演出提示的一些注意之点的有关说明的叙述和描写的语言。说明的内容有关于时间、地点、人物、布景的，有关于登场人物的动作、表情的，有关于登场人物上场、下场的，有关于"效果"的，有关于开幕、闭幕的等等。  曹禺，原名万家宝（1910—1996）。中国现当代剧作家。祖籍湖北潜江市，生于天津。1925年开始演戏。现代杰出的剧作家和“当代语言艺术大师”，被称为“中国的莎士比亚”。 他作为中国新文化运动的开拓者之一，与鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍齐名。 余秋雨：“曹禺作为一位戏剧大师，不仅是中国话剧艺术的奠基者，而且是20世纪世界话剧艺术发展的一个杰出代表。 知人论世 8 知人论世 它以1923年前后的中国社会为背景，比较真实地描写了以周朴园为代表的带有深厚封建色彩的资本家的家庭悲剧，预示着20年代半封建半殖民地的中国，一场翻天覆地的社会大变动不可避免地即将发生 　　《雷雨》是一出杰出的现实主义悲剧，是30年代的优秀话剧之一，在中国文坛有着深远的影响。 《雷雨》是一部不但可以演，也可以读的作品。　——巴金 9 知人 论 世 1922年 入南开中学，入“南开新剧团”。 1925年 开始演戏。 1928年 入南开大学， 1930年 转清华大学西洋文学系，广泛涉猎欧美文学作 品，特别喜欢古希腊悲剧和莎士比亚、易卜生等人的作品。 1933年 23岁发表处女作《雷雨》，震惊文坛 1935年 发表《日出》，奠定了他在中国话剧史上 的地位。 另有《原野》《蜕变》《北京人》《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》《家》（改编巴金小说）等。曾任中央戏剧学院副院长，北京人民艺术剧院院长，中国文联主席等。 知人论世 《雷雨》是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊 曹禺出生于一个没落的封建家庭。他青少年时代在目睹了半封建半殖民地中国社会的黑暗现实后，产生了强烈的反抗情绪，经过几年酝酿、构思，1933年在清华大学读四年级时，完成了他的处女作《雷雨》。作者在谈到写作意图时说，《雷雨》是在“没有太阳的日子里的产物”，“那个时代，我是想反抗的，因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊”。又说“写《雷雨》是一种情感的迫切需要”，“仿佛有一种情感的汹涌的激流来推动我，我在发泄着被压抑的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会”。 一个夏天的午饭后 周公馆的客厅里 剧本的舞台性： 必须遵循时空高度集中的原则 研读文本 《雷雨》节选 时间： 地点： “三一律”是西方古典主义戏剧的主导原则，要求戏剧有时间、地点和行动（情节）的一致性。 （要求一出戏所叙述的故事发生在一天（一昼夜）之内，地点在一个场景，情节服从于一个主题。） 时间集中：一天（上午到午夜两点钟） 地点集中：鲁家，周家（周家的客厅，鲁家的住房） 事件集中：周家内部及与鲁家的矛盾冲突（爱情冲突、阶级冲突） 雷雨 话剧三一律原则 13 故事发生在20世纪初期中国某个闷热的夏日，在中国北方城市的一幢豪华住宅内，住着某煤矿公司董事长周朴园。董事长忙于矿务，庞大的住宅，只住着年轻的续弦夫人蘩漪、儿子周冲和前妻生的长子周萍。 周朴园的专横及长期的孤寂生活，使封闭在宅内的蘩漪几乎闷死、枯死。和她年龄相差无几的周萍对她表示了同情和爱慕，这使蘩漪犹如得到了雨露的滋润，重新有了生气。 但周萍慑于父亲