第一单元3 蜀道难 蜀相-【导与练】2022-2023学年新教材高中语文选择性必修下册同步全程学习课件PPT（统编版2019）  

3　蜀道难　*蜀相 学习提示 明确学习目标 1.语言建构与运用 积累名言名句,初步感受浪漫主义和现实主义诗歌的特色。 2.思维发展与提升 (1)感受《蜀道难》的参差错落之美,想象作者笔下蜀道的雄奇险峻。 (2)理解《蜀相》中作者对诸葛亮的称颂和惋惜,加深对诗人情志的理解。 3.审美鉴赏与创造 (1)感受《蜀道难》宏大的气势和奔放的感情,品味其浪漫主义风格。 (2)掌握《蜀相》借景抒情等抒情手法,掌握“炼字”的技巧。 4.文化传承与理解 (1)知人论世,了解关于李白、杜甫的相关文学常识。 (2)诵读李白、杜甫的其他诗作,进一步体会其浪漫主义和现实主义的风格特点。 自主预习 掌握必备知识 一、作者名片 “谪仙人”——李白 生平 李白(701—762),字太白,号青莲居士。伟大的浪漫主义诗人,有“诗仙”之称,与杜甫齐名,合称“李杜”。他性格豪迈,渴望建功立业,但对当时的黑暗社会现实极为不满,他热爱祖国山川,同情下层人民,蔑视权贵,但也有一些饮酒求仙、放纵享乐的思想。 作品 李白诗歌现存900多首,大都收在《李太白集》中。在他所有的作品中乐府诗约占四分之一,其代表作为《蜀道难》《梁甫吟》等,代表了其浪漫主义诗歌的最高成就。 评价 1.笔落惊风雨,诗成泣鬼神。——杜甫《寄李十二白二十韵》 2.李杜文章在,光焰万丈长。——韩愈《调张籍》 3.李白诗如黄帝张乐于洞庭之野,无首无尾,不主故常,非墨工椠人所可拟议。——黄庭坚 4.酒入豪肠,七分酿成了月光,余下的三分啸成剑气,绣口一吐,就半个盛唐。——余光中 诗圣——杜甫 生平 杜甫(712—770),字子美,唐代诗人,河南巩县(今河南巩义)人,自号“少陵野老”,盛唐时期伟大的现实主义诗人。杜甫的诗被誉为“诗史”,诗风“沉郁顿挫”,后人尊称他为“诗圣”。杜甫曾任左拾遗、检校工部员外郎,因此后世称其杜拾遗、杜工部。杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期,其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦。杜甫的思想核心是儒家的仁政思想,他的诗歌创作始终贯穿着忧国忧民这条主线,并把最普通的老百姓作为诗歌的主角。 作品 有《杜工部集》传世,其中很多是传颂千古的名篇,如“三吏”和“三别”。其中“三吏”为《石壕吏》《新安吏》和《潼关吏》,“三别”为《新婚别》《无家别》和《垂老别》。 评价 1.(杜诗)贯穿古今……尽工尽善。——白居易《与元九书》 2.古今诗人众矣,而杜子美为首,岂非以其流落饥寒,终身不用,而一饭未尝忘君也欤? ——苏轼 3.穷高妙之格,极豪逸之气,包冲淡之趣,兼俊洁之姿,备藻丽之态,而诸家之所不及焉。 ——秦观 4.世上疮痍,诗中圣哲;民间疾苦,笔底波澜。 ——郭沫若 二、背景透视 1.蜀道难 蜀道北起陕西汉中宁强县,南到四川成都,全长450千米。沿线地势险要,山峦叠翠,风光峻丽,关隘众多。由于这一地区形势险要,自古为军阀割据之地,随时有发生叛乱的可能。“蜀道难”是乐府古题,古辞都以蜀道险阻为内容,寓有功业难成之意。正是这一点,触动了李白初入长安追求功名未成的心事。当友人入蜀时,他便用这一古题写诗送别友人。 2.蜀相 此诗作于唐肃宗上元元年(760),杜甫避乱成都的次年春天。此时的杜甫政治上很不得志,生活上的艰难困苦,更不必说。当时,安史之乱仍未平息,唐王朝仍处于风雨飘摇之中。在这种情况下,杜甫的心情自然是很苦闷的。所以当他来到诸葛祠时,缅怀诸葛亮的为人,特别是他那“鞠躬尽瘁,死而后已”的精神,以及他和刘备君臣二人之间那种鱼水相得的关系,不禁百感交集,心潮翻滚,以至泪流满襟,因而写下了这首诗。 古体诗 古体诗又称“古诗”“古风”,是和近体诗相对的诗体,产生较早。每篇句数可多可少,每句字数不拘,有四言、五言、七言、杂言各体,用字没有一定的平仄要求,押韵也比较自由。从对仗来说,可以全句用,可以半句用,也可全不用。古体诗这一名称,最早出现于唐代。唐人把产生于唐以前较少格律限制的诗称为古体诗。后人沿袭唐人的说法,把唐以前的乐府民歌、文人诗以及唐以后文人仿照他们的体式而写的诗歌,统称为“古体诗”。 近体诗 近体诗又名今体诗,为唐代新兴的诗体,因与古体诗有别而得名。近体诗分为绝句、律诗两种,四句为绝句,八句为律诗。 律诗要求诗句字数整齐划一,由八句组成,每首有四联(即八句)。每句五个字的是五言律诗,简称“五律”;每句七个字的是七言律诗,简称“七律”。律诗的第一、第二句称为“首联”,第三、第四句称为“颔联”,第五、第六句称为“颈联”,第七、第八句称为“尾联”。“颔联”和“颈联”必须对仗;第二、第四、第六、第八句最后的一个字必须同韵。 一、古今异义 两个词,可,可以;以,凭借。 两个词,然,这;后,之后。 高 二、一词多义 危险 端正 正直 距离 表示行为的趋向