第三单元 传统工艺制作： 08 动画手翻书 教学设计-一年级上册小学劳动同步备课资源包（苏科版）

劳动教师教学用书配套教学设计 一年级上册 动画手翻书 一、教学目标 1. 巩固纸工制作中剪直线的技法。 2. 学会根据步骤图完成动画手翻书的制作。 3. 了解简单的动画科学原理，学会翻动画手翻书。 二、重点难点 1. 教学重点：按步骤图制作动画手翻书。 2. 教学难点：将剪好的制作件有序排列，使手翻书具有动画效果。 三、教学准备 1. 教师准备：制作件、长尾夹、剪刀、范作等。 2. 学生准备：课前了解动画的相关知识，练习剪的技术和长尾夹的使用方法。 四、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 说　明 导入新课 （2分钟） 1. 指名交流。 小朋友，你们喜欢什么样的动画片呀？ 交流分享。 激发学习兴趣和探究欲望。 2. 提出问题。 动动小脑筋，好好想一想，动画片里的卡通人物是怎么动起来的呢？ 了解原理：多张图片，快速翻看切换。 各抒己见。（多张图片，快速翻看切换） 初步了解动画的原理：多张图片，快速翻看切换时，会出现视觉暂留现象。 3. 小朋友们可真聪明。看，老师给大家带来了什么？（出示范作并演示） 4. 想不想自己也来试一试？今天我们就来学习制作《动画手翻书》。（出示课题板书） 明确课题。 初步了解“动画手翻书”的玩法。 探究学习（15分钟） 1. 小朋友们，要想制作一本动画手翻书可不简单，我们必须通过层层考验，你们愿意接受考验吗？ 2. 考验一：认识工具和材料。 （1）小朋友们，准备好了吗？仔细观察老师给大家提供的范作，说一说，你觉得制作一本动画手翻书需要哪些工具和材料？ （图1：制作件 图2：剪刀 图3：长尾夹） 图1 图2 图3 小组讨论制作动画手翻书需要的材料和工具。 指导学生观察范作，了解制作动画手翻书需要的工具和材料， （2）出示长尾夹，说说长尾夹起什么作用？ 思考交流：固定手翻书。 3. 考验二：观察制作件。 （1）请小朋友们仔细观察制作件，你发现了什么？（回答：图案、剪切线、数字） 你们的小眼睛可真是了不起，制作件上的“秘密”都被大家找了出来。 （2）指名交流：制作件上的剪切线和数字分别有什么作用？ 观察交流。 思考并交流，剪切线能帮助我们完成裁剪，数字能帮助我们排序。 剪切线是上一课学习的内容，本课主要是巩固学习。数字的发现揭示本课难点，为下面的学习做好了铺垫。 （3）学习剪线。 指名交流：剪切的时候要注意什么？ 回忆剪的顺序并交流，要沿着剪切线剪，剪得整齐。 （4）指名演示：请一名学生上台来剪一剪。 （5）展示评价：小朋友们，说说他剪得好不好？为什么？ 一名学生示范剪制作件，其余学生观察剪的技法。 组织学生在观察和评价中巩固剪直线的技法。 （6）技法体验：每个学生进行剪切体验，小组分工将制作件剪下来。 尝试剪切制作件。 （7）学习排序。 看着这些剪好的制作件，说说我们接下来要做什么？ （8）指名演示：根据制作件上的数字进行排序。 （9）最后，只要将按顺序排列整齐的制作件用长尾夹夹住，动画手翻书就完成了。 思考回答：排序。 上台演示，如何正确排列。 按数字从小到大排列是本课的难点之一，在此环节中引导学生先思考后尝试，自己探索发现，按数字从小到大排列就能出现动画的效果，反之则出现倒播效果。 4. 考验三：让手翻书动起来。 （1）小朋友，怎样才能让我们的动画手翻书动起来呢？ （2）指名上台示范，让动画书动起来。提示：翻动要迅速。 指名尝试。 让学生掌握动画手翻书的技巧是本制作的另一难点，翻动要迅速。 实践 体验 （16分钟） 聪明的小朋友们已经顺利通过了层层考验，接下来，我们一起制作动画手翻书吧。 1. 谁来说一说，制作动画手翻书需要哪几个步骤，分别需要注意什么？ （出示板书）裁剪——整齐 排列——有序 翻动——迅速 2. 在制作之前，老师还有几个温馨提示。（PPT出示温馨提示） ●使用剪刀，注意安全 ●纸屑垃圾，放进纸篓 ●互相帮助，团结友爱 了解制作步骤及技术要求，进行动画手翻书的制作。 实践体验的过程是劳动课堂的关键环节，给学生充分的活动时间，让学生在活动中掌握方法，巩固技法。 3. 巡视指导，同时注重过程性评价，及时表扬操作正确的学生和合作得好的小组。 动手实践。 交流评议（6分钟） 1. 小组内玩一玩手翻书，比一比手翻书的动画效果。 观察、分析、比较、判断。 让学生通过观察、比较，进一步明确操作要领，提升学生的观察、分析、解决问题的能力。 2. 每组展示作品，并介绍成功的秘诀。 3. 自评、互评作品，提出可改进之处。 小组代表