第三单元 传统工艺制作： 07 十五巧板 教学设计-一年级上册小学劳动同步备课资源包（苏科版）

劳动教师教学用书配套教学设计一年级上册 十五巧板 一、教学目标 1.初步认识“十五巧板”，了解相关知识。 2.认识剪切符号，掌握安全、正确使用剪刀的方法。 3.根据图例完成“十五巧板”的制作，并进行创意拼搭。 二、重点难点 1.教学重点：完成“十五巧板”的剪切和拼摆。 2.教学难点：正确使用剪刀。 三、教学准备 1.教师准备：纸工材料、安全剪刀。 2.学生准备：纸工材料、安全剪刀。 四、教学过程 教学 教师活动 学生活动 说明 环节 1.提问：课间，小朋友们喜欢 交流分享 通过谈话， 玩哪些桌面游戏？ 课间喜欢的桌 引起学生注意， 面游戏。 激发学习兴趣。 导入 2.出示七巧板，提问：这是什 思考回 通过常见的 新课 么？玩过吗？怎么玩的？（提示：这 答。 七巧板，引出新 (2 是七巧板，可以拼搭出很多图形。) 知。 分 3.出示十五巧板。中国清朝时 齐读课 学生明确 钟) 期，有文人在七巧板的基础上，做出 题。 本课学习的项 了一种益智图，大家数一数有几块图 日。 形？对，所以就叫十五巧板。（揭题） (板书)十五巧板 劳动教师教学用书配套教学设计一年级上册 1.提问：我们利用手中的纸工 观察回 了解制作 材料来制作“十五巧板”，需要什么 答。 的材料与工 工具？ 具。 2.出示安全剪刀示意图，提问： 观察回 剪刀由哪些部分构成？（回答：剪刀 答。 帽、剪刀头、剪刀柄) 3.提问：谁会取下剪刀帽，并 一 名学生 对于大部 握住剪刀？有什么方法？需要注意 投影下演示并 分学生来说，取 什么？ 回答。 下剪刀帽并握 讲解：手的大拇指和二、三指分 住剪刀，在幼儿 别穿入剪刀柄部，剪刀头部不能用手 园阶段已经学 摸，也不能对着别人或挥舞，用完后 习过。此处通过 一定要套上剪刀帽。每个小朋友都要 学生示范，强化 安全操作。 正确握法。 (板书)安全操作 4.出示十五巧板材料纸，提问： 思考答 引导学生 剪刀沿着哪里剪呢？ 问。 认识剪切线。 >8 探究 学习 (15 分 讲解：在纸工制作中，这黑黑粗 粗的线，叫剪切线。需要使用剪刀剪 开。剪的时候，一手捏着材料纸，另 手握住剪刀，剪刀头部要沿着黑线， 劳动教师教学用书配套教学设计一年级上册 这样才能剪得正确。 (板书)剪切准确 5.这么多的部件在同一张材料 阅读教 引导学生 纸上，剪的时候一定要按照顺序剪。 材，思考答问。 通过观察、思考， 你们知道应该按照怎样的顺序来剪 有所发现。 吗？看一看教材。 小结：从外到里，从大到小。 6.直线大家都会剪，那么材料 一 名学生 让学生通 纸上的椭圆部分该怎么来剪呢？谁 投影下演示。 过评议，明确要 愿意来试试？ 领，预知可能出 现的问题。通过 互相纠错掌握 正确的操作方 法。 提示：剪圆弧形的剪切线时，注 意双手要配合，及时调整方向，这样 才能剪得正确。 1.出示要求： 我们每个小朋友 轻声读提 培养学生 实践 完成一套十五巧板的剪裁。温馨提示： 示，了解规则。 的实践操作能 体验 (1)安全正确使用剪刀，安静制作 力。 (15 不开小差；(2)完成部件剪切后， 分 剪刀戴帽，整理周边，不留纸屑。 钟) 2.教师巡视，同时注重过程性 动手操作 评价，及时表扬操作正确的学生。用 实践。 相机拍下学生规范的操作和有问题 的操作，以便接下来评讲 交流 1.请小朋友针对温馨提示，检 整理桌 培养学生良 评议 查自己的桌面，尤其是剪刀，要给它 面，收归工具， 好的劳动习惯。 劳动教师教学用配套教学设计一年级上册 (3 戴上小帽子。 争得“桌面整洁 分 (板书)周边整洁 星”。 钟) 2.我们一起来看看这些照片， 观察、分析 让学生通过 大家在操作时，哪些地方做得好，哪 比较、判断、纠 评议、比较，进 些地方还需要改进？ 错，争得“操作 一步明确操作要 正确星”。 领，培养学生的 观察、分析能力 和解决问题的能 力。 3.请看看自己剪好的十五巧 检查作 让学生学会 板，想想在操作中的得失，相信下次 品，交流得失， 自我评价和反 再做，你会剪得更好！ 争得“剪得棒 思，这样下次就 星”。 能做得更好。 1.现在让我们一起来玩一玩自 积极思 对学生进行 己的十五巧板吧！注意要做到以下规 考，拼摆图形， 发散性思维、创 则：“所有部件都用上，每块部件不 展示交流。 造性思维的训 重叠”。 练。 拓展 2.小朋友的作品真多呀！生活 将课上学习 创新 中除了七巧板、十五巧板，还有五巧 内容延伸到课 (4 板、十巧板、百巧板呢！大家课后可 外，激发学生的 分 以继续做一做，拼一拼，发挥你们的 探究精神，巩固 钟) 创造力，看谁拼得多、拼得好！ 学生的学习所 得。 板书设计 十五巧板 操作安全 剪切准确 劳动教师教学用书配套教学设计一年级上册 拼摆巧妙 周边整洁 5