第一单元 劳动启蒙： 03 家务劳动计划 教学设计-一年级上册小学劳动同步备课资源包（苏科版）

劳动教师教学用书配套教学课件一年级上册 家务劳动计划 一、教学目标 1.了解家务劳动的内容，能说出父母和自己各自承担的家务劳动。 2.掌握部分家务劳动的技巧，制定家务劳动计划，养成做家务的好习惯。 3.逐步建立“我劳动，我快乐”的情感和建设幸福、温馨家庭的责任感。 二、重点难点 1.教学重点：制定家务劳动计划。 2.教学难点：结合自己每天的家务劳动，制定合理的家务劳动计划， 三、教学准备 1.教师准备：家务劳动计划表，家务劳动标记等。 2.学生准备：课前了解家务劳动的内容，准备家庭场景的照片。 四、教学过程 教学 教师活动 学生活动 说 明 环节 1.导入：我们都爱自己的家。今 交流分 激发学生交 天我们请同学们来分享一下自己温馨 享。 流的欲望，通过 的家，并介绍一下，照片中拍摄的是 介绍自己家的照 家里的哪块功能区，你最喜欢待在家 片，引发自豪感 导入 里的哪个区域？为什么？ 新课 2.有选择地挑选三位孩子的家 各抒己 初步谈到家 (3分 庭照片。（假如有小朋友很踊跃，也可 见：谈谈对这三 庭各个功能区域 钟) 以请他们上台交流) 位同学家庭照 的整洁度。 片的看法。 ___拖地的注意点：拖把的正确使用；生活经验进行 劳动教师教学用书配套教学课件一年级上册 站立的姿势：拖动的方向。 补充。 ●擦桌子的注意点：工具的选择： 站姿；擦的方向：各类垃圾的不同处 理方法。 ●洗碗筷的注意点：准备工作：清 洗的过程；摆放的顺序。 ●洗小件衣物的注意点：准备工作： 洗涤剂的量；洗涤的方法：晾晒 的方法。 ●叠衣物的注意点：各类衣物的不 同折叠方法：不同材质衣服的处 理办法。 ●浇花的注意点：工具的准备：不 同植物浇水量的控制。 (2)请学生上台讲讲哪些家务劳 动不容易完成。 (3)请学生示范叠衣服、拖地、 听讲，观察， 浇花等劳动，其余同学边观察边思考 思考动作要 动作要领是否正确。 领。 (4)除此之外，还有哪些是我们 一个学生 通过互相 能做的家务劳动呢？ 演示，其他同学 纠错，掌搔正确 举例：整理书包。 观察并纠错。 的操作方法。 劳动教师教学用书配套教学课件一年级上册 (5)教师评讲。 根据要 通过学生 语文、数学、英语等书本归类摆 求，学生试着做 实际操作，养成 放，或者按照纸张、簿册、书本项目 一做。 随手整理物品 分类摆放。 的习惯，提高整 整齐是第一要领。 理物品的能 力。 【想一想，认一认】 打开 书 1.教材上第8页上的“想一想， 本，完成教材第 认一认”中的五个图标，你能认识几 八页的“实践体 个？ 验”环节中的三 2.学生根据图标中显示的物 个任务。 件、场所、材料、工具和手势，想象 每一种家务劳动之间的具体内容，交 流自己的理解。 ●收拾床铺 ●叠衣服 培养学生 ●收拾鞋架 的实践操作能 ●浇花 力和团结协作 实践 ●洗碗 能力。 体验 【说一说，学一学】 明确课题 善于在图表中 (15 1.观察巧巧的“一周家务劳动计 中的“计划”的 发现排列规 分 划”，根据图标说一说巧巧每天的家 意思。 律，并用合适的 钟) 务劳动有哪些。 语言说出来。 2.请同学根据图标说说巧巧周 一、周二分别做了哪些家务劳动。 3.请同学说说还有什么发现。 4.发现：巧巧的“一周家务劳动 计划”中，有“每天一做、每天相同” 的家务劳动，也有“每周做、每天不 劳动教师教学用书配套教学课件一年级上册 同”的家务劳动。 5.说说“每天做”和“每周做” 思考：“每 有什么区别？ 天做”和“每周 6.请学生说一说。明确：前者必 做”的区别，并 须每天做，应养成“自己的事情自己 说出来。 做”的好习惯：后者可以定期做，应 养成“家里的事情帮着做”的好习惯。 【想一想，贴一贴】 7.观察第9页的图，填写好名字 后，准备做第一列。 8.从材料袋里拿出各种各样的 尝试摆放 家务劳动图标，选择合适的贴画（不 动手实 和正式粘贴，是 撕去背胶)放表格中相应的位置，为 践。尝试用摆放 学生利用图标 自己制定未来一周的家务劳动计划。 图标的方法，表 设计计划表的 达自己的设 两个步骤。摆一 计。 摆，换一换，符 合低年级学生 年龄特征。 1.刚才你们操作时，老师把一些 观察、分析 让学生通过 同学的操作情况拍了下来。 比较、判断、纠 评议、比较，进 出示A作品的照片：我们一起来看 错。 一步明确操作要 看这张家务劳动计划表。你有什么发 领，培养学生的 交流 现？ 观察、分析能力 评议 预设：学生在用贴画安排家务劳 和解决问题的能 (6分 动的时候，选择个人服务型的比较多。 力。 钟) 建议有选择地挑选1-2个家庭服务 型，挑战一下自己。 评价家务 出示B作品的照片： 劳动计划，尽量 预设：家务劳动相对集中在某几 考虑到时间的 在家务劳动 5 劳动教师教学用