第一单元 劳动启蒙： 02 各种各样的职业 教学设计-一年级上册小学劳动同步备课资源包（苏科版）

劳动教师教学用书配套教学设计 一年级上册 各种各样的职业 一、教学目标 1. 了解一些常见的职业种类，知道自己爸爸妈妈的职业。 2. 了解各种常见职业的具体工作内容。 3. 能根据社会的需要和自身的兴趣特长，简单规划自己未来的职业。 4．知道人们的生活和社会的发展需要各种各样的职业，树立正确的职业观。 二、重点难点 1. 教学重点：了解一些常见的职业种类，知道这些职业具体做什么工作。 2. 教学难点：简单规划自己未来的职业。 三、教学准备 1. 教师准备：一些职业的文字、图片资料。 2. 学生准备：课前了解爸爸妈妈的职业，了解几种常见职业；准备爸爸妈妈工作的照片。 四、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 说　明 导入新课 （2分钟） 1. 创设情景：老师今天上班时，在路上遇到了一位辛勤工作的叔叔，瞧，出示图片（交警）。 （1）提问：知道这位叔叔是干什么的吗？ （2）点题：这位叔叔的职业是交通警察。 （板书）职业 （3）提问：你们在哪里看到过交通警察？ 小结：交通警察叔叔很辛苦，无论刮风还是下雨都不能离开自己的岗位，通过公正执法，保障行人和车辆的安全，保障城市的交通畅通! 观察图片，并根据老师要求讨论、交流。 激发学习兴趣和探究欲望，对职业有初步感知。 2. 点题：人们从事着各种各样的职业。 （板书补充课题）各种各样的职业 明确课题。 初步了解本堂课要学习的内容。 探究学习（15分钟） 1. 出示图片。 （1）提问：他是谁？ （2）提问：他正在干什么？ （3）提问：火警电话是多少？ 小结：消防员叔叔很勇敢。看，消防车是红色的，车上还有云梯、水枪，是用来救火的。消防员叔叔不仅是救火的，还是救灾的，哪里有困难，消防员就会出现在哪里。 观察图片，根据老师要求讨论、交流。 通过观察图片、同学交流、老师介绍，学生能够初步了解消防员这一职业。 2. 出示图片。 （1）提问：他又是谁？ （2）提问：医生是治病的，你们去过医院找过医生看病吗？ （3）提问：如果有人受伤了，我们应该打急救电话，谁知道急救电话的号码？ 小结：当我们生病了，应该找医生，医生能为我们解除病痛。 观察图片，根据老师要求讨论、交流。 通过观察图片、同学交流、老师介绍，学生能够初步了解医生这一职业。 3. 出示图片。 （1）提问：你们喜不喜欢去饭店里吃饭？ （2）提问：你们知道是谁为我们做出好吃的食物吗？ （3）提问：看看厨师有什么特征？ （4）小结并引导：厨师的本领可大了，不仅会炒菜，还会做点心呢！可是有的小朋友还挑食，这是不对的。 （5）我们来学一学厨师炒菜的样子。 小结：社会上有各种各样的职业，每种职业所做的工作是不一样的， 我们的生活离不开他们。 根据老师要求讨论、交流。 观察图片，讨论交流厨师的特征。 模仿动作。（左手握着锅柄，右手铁铲炒菜，放点作料，品尝味道） 通过相互交流、观察图片、老师介绍、动作模仿，学生能够初步了解厨师这一职业。 4. 出示书本上的图片，提问：这些图片上的职业，你都认识吗？ 5. 拓展：除了这些，你还知道有哪些职业呢？ 交流图片所示的职业，以及生活中的常见职业，知道从事这些职业的人们平时做些什么工作。 结合书本上展示的图片，了解几种常见的职业。 6. 创设情境，深入了解两种职业。 （1）大家介绍了这么多职业，小朋友灵灵要来向大家介绍一下她妈妈的职业。（一边播放录音介绍，一边展示小区管理员日常工作的图片。） （2）提问：巧巧的妈妈是一名老师，你们知道老师平时都做些什么工作吗？（出示图片） （3）除了爸爸妈妈，每天与我们相处时间最长的，就是同学和老师了。看着老师每天的各项工作，你想说什么？ （4）如果老师就在你面前，你想对老师说什么？ （5）老师为我们付出了辛勤的劳动，我们看在眼里，感激在心里。其实在生活中，还有很多人在为我们服务，给我们的生活带来便利。你遇到过这样的人吗？ （6）在接受他们的服务时，你应该对他们说什么呢？ 在情境中观察图片、聆听介绍，根据要求交流各自感受。 以教师这一职业为例，引导感受各种职业的辛苦，懂得要尊重、感谢他人的服务，学会感恩。 7. 同桌交流：你们的爸爸妈妈从事什么职业？每天做些什么工作？ 小结：不管爸爸妈妈从事的是什么职业，他们每天都辛苦地工作着。他们在为我们的家庭生活而努力，也在为他人、为社会贡献力量。我们要心怀感恩。 先同桌交流，再全班交流。 可以口头说，有照片的也可以把照片展示给大家看。 引导学生感受爸爸妈妈工作的辛苦与伟大，心怀感恩。 实践 体验 （16分钟） 1. 提问：了解了这么多职业，你自己长大后想要从事什么职业呢？为什么？ 先小组内交流，再全班交流。 鼓励学生树立职业理想。 2. 布置实践任务