第一单元 劳动启蒙： 01 我们爱劳动：擦桌子 教学设计-一年级上册小学劳动同步备课资源包（苏科版）

劳动教师教学用书配套教学设计一年级上册 我们爱劳动：擦桌子 一、教学目标 1.能够按照一定的顺序将桌子擦干净。 2.掌握擦桌子的方法和技巧，学会用不同的方法擦拭桌面、桌肚、桌边和 桌脚。 3.养成细致耐心、热爱劳动的好习惯。 二、重点难点 1.教学重点：有序地将桌子擦拭干净。 2.教学难点：擦拭桌面和桌脚的不同方法。 三、教学准备 1.教师准备：抹布、水盆、模拟课桌面、模拟桌脚、奖励贴、纸巾等。 2.学生准备：课前了解擦桌子的方法，有初步的劳动体验。 四、教学过程 教学 教师活动 学生活动 说明 环节 1.谈话。 欣赏图片。 引用图片 小朋友们，你们知道五月一日是 片，创设生活情 什么节日吗？今天，老师和你们一起 景，激发起刚入 导入 走进劳动的课堂中。 学的孩子对学 新课 2.你们看，老师去巧巧家做客， 习和劳动的强 (3 拍了两张照片，请小朋友们说一说你 烈兴趣。 分 认为巧巧家有哪些地方需要整理？ 钟) 巧巧很着急，因为还有很多家务 活还没有干完。同学们，你们可以帮 明确课题。 帮她吗？今天，我们要帮小朋友做的 劳动教师教学用书配套教学设计一年级上册 家务活就是擦桌子。 (板书)擦桌子 1.说一说。 各抒己见。 根据需要， 你们知道完成这项家务活需要 认识和选择劳 准备哪些工具和材料吗？ 动工具和材料， (板书)准备 是一项基本的 (回答：抹布、水盆和水) 技术能力。 师：有了这些工具、材料来协助 我们，我们一定能完成任务，把桌子 擦得干干净净的。 2.(出示脏乱的桌子图片)擦 观察图片， 桌子前要做些什么呢？ 回答问题。 师：是的，我们不仅需要准备工 具和材料，还要整理桌面，以及浸湿、 拧干抹布。 1.拧一拧。你们会拧抹布吗？ 试着动手 我们自己拿起一块抹布试着拧一拧。 拧抹布。 (学生拧抹布的时候，教师观察并找 到两个拧抹布动作不同的学生来进 行示范) 2.谁愿意来给同学们做一个示 两名学生 促进学生 探究 范。大家仔细看他的动作。他们是怎 示范拧抹布。 思考，如何正确 学习 么拧的？（两手反方向用力拧） 拧抹布。 (20 示意图： 分 2 劳动教师教学用书配套教学设计一年级上册 3.老师想邀请你们参加拧抹布 观察、发 通过竞赛 大比拼。请听好比赛规则：老师喊开 言、总结。 的形式，激发学 始，然后开始拧抹布，倒计时5秒。 生的劳动兴趣。 谁获胜了？为什么他/她能获胜？为 通过评价，使学 什么要把抹布对折？（适合我们双手 生了解对折抹 的大小，用力更均匀) 布的作用。 4.师：拧抹布的时候，我们可 以对折一下抹布，然后两手反方向用 力拧，这样才能把抹布完全拧干。 (板书)拧干、反向 5.我们学着这位同学的动作， 一 起做拧 一起来拧一拧抹布吧！ 抹布的动作。 1.擦一擦。拧干抹布之后，我 通过比较， 们就可以擦桌子了。（板书）擦拭 让学生自主发 2.老师这里有两个模拟课桌 现桌面需要按 面，请两个小朋友上来比一比谁能在 照一定的顺序 规定时间内把它擦干净。你们需要准 进行擦拭。 备一下吗？你们觉得他们两个擦得 两名学生 怎么样？（学生回答）我们在擦桌面 比赛擦桌面。其 的时候，可以按从上到下或者从左到 他学生观察。 右的顺序来擦，这样擦得又快又干 净。 (板书)有序 3.我们只需要擦桌面吗？还要 擦桌子的哪些部位呢？学生回答。 认识桌子 (PPT出示点亮各个部位。) 的结构。 回答。 3 劳动教师教学用配套教学设计一年级上册 桌面 结合生活 桌边 经验，让学生知 桌肚 道擦桌子不仅 桌脚 要擦桌面，还要 擦桌边、桌肚、 我们在擦整张桌子的时候也要 桌脚等各个部 做到有序，应该先擦哪里、再擦哪 位。擦拭不同部 里？ 位时要运用不 4.那么，这些桌子的部位都是 交流擦拭 同的擦拭方法。 用同样的方法擦吗？ 不同部位的方 引导学生回答：桌面和桌肚，四 法。 四方方，擦拭大面积部位，可以从上 到下或从左往右擦：桌脚和桌边是瘦 瘦长长的，可以用抹布围包着擦。 桌面 桌边 5.老师这里有一个模拟桌脚， 一位学生 谁愿意来擦一擦。这样的擦拭方式 示范擦桌脚。 我们叫做“围包”。 (板书)围包 擦桌子的时候要按顺序擦，这样 就不会遗漏任何部位：在擦桌子不同 的部位时，我们可以以不同的方法进 行擦拭。 劳动教师教学用书配套教学设计一年级上册 1.理一理。通过刚才的学习， 我们知道了擦桌子前的准备工作、擦 回答：倒 桌子的方法，那么我们擦完桌子后要 水、洗抹布、晾 做什么呢？ 晒抹布等。 (板书)整理、清洗、晾晒 2.师：同学们，我们一起回顾 回答步骤。 一下擦桌子的步骤吧。（学生回答， 师生梳理步骤，PPT出示) 过渡：同学们，老师想通过刚才 的学习，你们肯定能出色地完成任 教师需要 务。 让孩子充分地 1.出示任务要求。游戏规则：