第二单元 现代服务业应用： 03 毕业纪念册 教学设计 -六年级下册小学劳动同步备课资源包（苏科版）

劳动教师教学用书配套教学设计六年级下册 毕业纪念册 一、教学目标 1.掌握制作毕业纪念册由设计到装订成册的过程与方法，学会传统的线装书方法。 2.巩固装订、剪折、绘制等技能。 3.提高收集整理资料能力、审美能力、设计创新能力及动手制作能力。 4.学会交流合作，学会感恩，学会表达自己的情感。 二、重点难点 1.教学重点：四眼订线法。 2.教学难点：找出穿线规律。 三、教学准备 1.教师准备：范作、电子相册。 2.学生准备：纪念册、蜡线、长尾夹、直尺、笔、打孔器、针、剪刀。 四、教学过程 教学 教师活动 学生活动 说明 环节 1.引导各组展示、交流、分享 展示前期准 前期准备的成果。 备的成果。 激发学习兴趣和探 请各组展示设计好的纪念册的 究欲望。 导入 封面和封底、纪念册中的照片等。 新课 2.引导学生讨论装订方法。 讨论方法。 (2 为了使纪念册更好收藏、翻阅， 初步了解装订方 分 我们要把纪念册装订起来，用什么方 法。 钟) 法装订呢？ 3.出示范作。 明确本课学 装订的方法有很多 运用四眼订线法装订毕业纪念 习主题。 种，让学生明确本课将 1 劳动教师教学用书配套教学设计六年级下册 册，揭示课题。 通过四眼订线法完成毕 (板书)装订毕业纪念册一四 业纪念册的装订。 眼订线法 1.装订纪念册需要哪些材料和 交流，了解 工具。 装订纪念册所需 让学生了解所需 出示教学课件 的材料和工具。 的材科和工具，为后期 材料：纪念册、蜡线 的制作做好准备。 工具：长尾夹、直尺、笔、打孔 器、针、剪刀 2.指导学生自学导学单并归纳 自学探究、 通过自学归纳制 制作步骤。 交流操作步骤。 作步骤，培养学生自学 (板书)定位、打孔、穿线、打 探究的能力。 结 3.指导“定位”。 观看视频， （1)请一个学生说说如何“定 思考如何确定四 通过仔细观察，学 位”。 个点的位置，交 习确定四个点位置的 (2)组织学生观看“定位”视 流定位的要求。 方法，培养学生仔细观 频。 察的能力。 (板书)准确 4.指导“打孔”。 观察学习打 使用打孔器，不仅 (1)请学生投影示范。 孔的方法、技能。 方便学生操作，而且可 (2)点拨： 以提高打孔的整齐程 放平，对准点位，快速用力。 度和成品的美观度，但 探究 内页数量比较多，可分次打孔。 内页数量多时不易操 学习 (板书)整齐 作，应指导学生分次打 (2 孔。 0分 5.指导学生完成定位、打孔 完成定位、 钟) 打孔。 6.指导“穿线”。 给学生一小段时 劳动教师教学用书配套教学设计六年级下册 (1)组织学生自学导学单并尝 自学探究。 间进行尝试，让他们在 试穿线。 尝试中发现问题，在问 (2)引导学生找出穿线规律。 观察并找到 题解决的过程中寻找 教学课件出示： 规律。 处理和补救方法。这样 预留15厘米，2孔，背进正出 ，在后期制作过程中 绕侧边， 2孔，背进正出 就能游刃有余。 3孔，正进背出 绕侧边， 3孔，正进背出 4孔，背进正出 绕侧边， 4孔，背进正出 绕上边， 4孔，背进正出 3孔，正进背出 2孔，背进正出 1孔，正进背出 绕侧边， 1孔，正进背出 绕下边， 1孔，正进背出 (3)投影示范几个重点技能： 观察、掌握 绕侧边、绕上边、绕下边、背进正出、穿线动作。 正进背出。 (板书)正确 7.指导打结。 观看、学习 收尾处理会影响 (1)请学生演示。 打结方法。 作品的美观度，所以要 (2)点拨：在点位上打结，剪 教会学生在点位处打 去多余部分，藏好线头。 结，并藏好线头。 (板书)牢固 1.布置任务。 阅读提示， 实践 每人完成自己毕业纪念册的装 了解规则。 体验 订。 培养学生的实践 (1 教学课件出示温馨提示： 操作能力和团结协作 劳动教师教学用书配套教学设计六年级下册 0分 工具使用，注意安全： 能力。 钟) 耐心细致，互帮互助。 2.巡视指导。 动手实践制 拍照进行过程性记录，注重过程 作。 性评价。 1.指导组内分享。 观察、评价。 让学生通过观察、 组内比一比谁的纪念册装订得 比较，进一步明确操作 最精美、牢固。 要领，培养学生分析能 交流 力和解决问题的能力。 评议 2.指导布置纪念册墙。 展示、布置， 班级展示能够激发 (5 分享同学情。 起学生的自豪感和创作 分 的积极性。 钟) 3.引导交流收获与总结。 交流总结。 引导学生通过谈收 获和体会，总结本课的 制作过程和要领。 拓展 1.展示其他装订方法。 了解其他装 创新 订方法。 对学生进行发散性 (3 2.展示电子相册。 思维、创造性思维的训 分 练。 钟) 板书设计 装订毕业纪念册 一四眼订线法 定位 准确 打孔 整齐穿线 正确 打结 牢固 4