第一单元 新技术体验与应用： 01 3D打印 教学设计 -六年级下册小学劳动同步备课资源包（苏科版）

劳动教师教学用书配套教学设计六年级下册 3D打印 一、教学目标 1.了解3D打印技术，体会新技术给生活带来的便利。 2.了解手机支架各部件的尺寸关系，树立结构意识，提升工程思维。 3.掌握3D打印笔的使用方法，熟练使用打印笔打印手机支架，感受新技术在创造性解 决问题方面的重要作用。 二、重点难点 1.教学重点：学习3D打印笔的使用方法，完成手机支架的打印。 2.教学难点：手机支架各部件尺寸设计。 三、教学准备 1.教师准备：3D打印笔、PLA材料、透明垫板、手机支架成品、相关教学设备。 2.学生准备：白纸、笔、直尺。 四、教学过程 教学 教师活动 学生活动 说明 环节 导入 1.通过灵灵和巧巧的对话， 了解3D打印 创设情境，引导学 新课 出并介绍3D打印技术，激发学生的 技术。 生了解3D打印技术的应 (2 制作兴趣。 用现状，形成任务驱动 分 2.出示范作，揭示课题。 明确本课学 激发学生创作的欲望。 钟) (板书)3D打印 习主题。 1.了解3D打印需要哪些材料 交流，了解 让学生了解所需 和工具。 3D打印所需的材 的材料和工具，为后期 出示教学课件。 料和工具。 的制作做好准备。 材料：PLA材料、白纸 工具：3D打印笔、透明垫板、 1 劳动教师教学用书配套教学设计六年级下册 直尺、笔 2. 指导学生自学教材内容，了 学一学、说 3D打印笔的熟练 解3D打印笔的使用方法。 一说，了解3D打 使用是学生制作的基 印笔的使用方 础。 法。 3.指导学生自学教材。 自学探究、 让学生通过自学 (1)了解手机支架的结构及组 交流手机支架的 归纳制作步骤，培养学 成部分。 结构及制作步 生的自学能力。 (2)归纳制作步骤。 骤。 (板书)绘制图案、预热准备、 打印填涂、冷却组合 4.绘制图案。 掌握插接结 通过仔细观察，了 (1)引导学生关注插接孔的位 构各部件的尺 解手机支架是插接结 探究 置，插接孔与支撑片的尺寸关系。 寸，并设计绘制 构，掌握插接孔与支撑 学习 (2)组织学生小组讨论，设计 图案。 片插接部分的尺寸关 (1 绘制图案。 系，培养学生的自学能 5分 力，并鼓励学生敢于提 钟) 出疑问、乐于动脑解决 问题。 5.预热准备。 了解预热准 引导学生思考透明垫板的作 备步骤。 用。 6.打印填涂。 观看老师填 打印填涂的质量 (1)老师示范填涂，注意填涂 涂示范，学习填 影响作品的整体美观 的注意点：均匀用力、来回填涂、线 涂的注意点，掌 度，教会学生掌握正确 条整齐、排列紧密。 握填涂技法。 的技法，培养学生细致 (板书)匀速匀力、整齐紧密 耐心、精益求精的工匠 (2)学生上台演示，强化填涂 精神。 要点。 劳动教师教学用书配套教学设计六年级下册 (3)处理有问题的作品。 7.冷却组合。 了解插接结 3D打印作品需要 教师演示组合。 构组合。 冷却后才能定型，引导 学生冷却后组合。 1.布置任务。 阅读提示， 动手制作环节体 实践 小组合作完成一个手机支架的 了解规则。 现出学生运用新技术 体验 制作。 进行创新劳动实践，与 (1 教学课件出示温馨提示： 解决问题的过程。 6分 使用工具，注意安全： 钟) 耐心细致，互帮互助。 2.巡视指导。 动手实践制 拍照进行过程性记录，注重过程 作。 性评价。 1.作品展示。 展示作品。 在作品展评中引导 试一试，说一说，手机支架是否 学生发现需要改进或优 稳固实用？ 化的问题，共同寻找解 交流 2.作品评价。 根据评价标 决的方法。技术的使用 评议 引导学生针对比例合理、紧密厚 准对作品评价， 不局限于课堂，鼓励学 (4 实、稳固美观等方面进行评价，并完 完成评价表。 生课后的创造性制作。 分 成教材评价内容。 钟) 评价标准： 比例合理、紧密厚实、稳固美观 3.引导交流收获与总结。 交流总结。 1.展示3D打印机制作手机支架 了解3D打印 对学生进行发散性 拓展 的过程。 机的打印过程。 思维、创造性思维的训 创新 比一比：制作流程的不同点。 练，让学生体验、了解 (3 2.3D打印技术在其他领域的应 了解3D打印 新技术为生产带来的便 分 用。 的应用。 利，鼓励学生用新技术 钟) 创新创造。 劳动教师教学用书配套教学设计六年级下册 板书设计 3D打印 绘制图案 预热准备 打印填涂 匀速匀力整齐紧密 冷却组合