11．送东阳马生序（作业课件）-【四清导航】2021-2022学年九年级语文下册（部编版）河南

语文 九年级下册 人教版 11．送东阳马生序 shì shuò yìng jūn lǐn qiè xǐ 叱 绮 缊 敝 烨 谒 耄 特别爱好 得到 仰慕 引、提出 等待 极 奉养，供给 每天 饥饿 古代学官名 同辈 平易 支 肢 肢体 被 披 穿 脚 值得 周到 到达 动词，担忧 名词，忧虑 好像 如，比得上 因此 特意 询问 资质 借 虚伪的，不真实的 跑 行走 快步走 趋向，归于 热水 食物煮后所得的汁水 两次 又一次 香气 (气味)难闻 名词作状语，用笔 名词作动词，在腰间佩戴 名词作状语，每天 名词作状语，每年 7．翻译下列句子。(6分) (1)录毕，走送之，不敢稍逾约。 抄写完后，赶快跑着送还给人家，不敢稍稍超过约定的期限。 (2)既加冠，益慕圣贤之道。 成年之后，(我)更加仰慕圣贤的学说。 (3)则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ 就是用心不如我这样专一罢了，难道是别人的过错吗？ 一、课内阅读 1．文中从哪些方面叙述了作者求学的艰难？用简洁的语言概括。(2分) 幼时借书抄书的艰难；成年后求师的叩问之难、旅途之难、生活之苦。 2．作者记述自己的求学经历，却大篇幅地写老师的严厉，作用是什么？(3分) 运用反衬的手法，写老师的严厉是为了突出作者求师的诚恳，生动地表现了他的虔诚和恭敬的态度，也突出了作者求师的艰难。 3．本文作者是怎样劝学的？(4分) 作者现身说法，首先生动而具体地描述了自己借书求师之难、饥寒奔走之苦，之后与太学生优越的条件加以对比，明确告诉马生，学业是否有所成就，主要在于主观是否努力，不在于条件的优劣和天资的高下。 二、阅读下面两个语段，完成4～7题。(共9分) (一)《送东阳马生序》 (二)师川外甥奉议①：别来无一日不奉思。春风暄暖，想侍奉之余，必能屏弃人事，尽心于学。前承示谕：“自当用十年之功，养心探道。”每咏叹此语，诚能如是，足以追配古人。然学有要道，读书须一言一句，自求己事，方见古人用心处，如此则不虚用功；又欲进道，须谢去外慕，乃得全功。读书先净室焚香，令心意不驰走，则言下理会。少年志气方强，时能如此，半古之人，功必倍之。甥性识颖悟，必能解此，故详悉及之。 (节选自黄庭坚《与徐甥师川书》) 【注释】 ①奉议：官名。 B 5．把下面的句子翻译成现代汉语。(2分) 以是人多以书假余，余因得遍观群书。 因此，人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。 6．选文中作者写同舍生豪华的生活，有什么用意？(2分) 与作者的“缊袍敝衣”形成鲜明的对比，体现了作者不慕荣利、认真求学的精神，也写出了作者在读书时获得的巨大乐趣。 7．两个语段中的两位长辈就“怎样才能学有所成”的问题，分别给出了建议。 结合选文内容，将下面表格补充完整。(3分) 选文 关键信息 学习建议 前提条件 语段 (一) 业精德成 ①____________________ 热衷于 学习 语段 (二) 养心探道 第一条建议： ②_________________________ 第二条建议： ③____________________________ 全身心投 入学习 专心致志地学习 要主动独立思考，解决疑难问题。 要排除外界的各种诱惑，静心学习。 【参考译文】(二)师川外甥奉议郎：离别后没有一天不在思念。春风和煦，暖意融融，想你在侍奉双亲的余暇，一定能够抛开人世间的俗事，把全部心思都用在学习上。不久前你告知我说：“自己应当用功十年，修养心性，研讨学问。”我每每对此赞叹不已，真要能这样，那就足以追赶和匹敌古人的造诣了。然而学习要有恰当的方法，读书必须一字一句地仔细琢磨，自己去寻求答案，才可以体会到古人的良苦用心所在，这样就不会白用功；要想进一步地深入钻研，就得抛开学习之外的各种贪恋，这样才能获得成功。读书时要先把居室打扫干净，点燃盘香，使精神不分散，方可对书中之言心领神会。你正值青春年少，志气刚强，若能经常如此，只要花费古人一半的工夫，就可以收到成倍的效果。我外甥天资聪颖，一定能够理解其中的道理，所以详细地说了这些。 D 9．翻译文中语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是( )(3分) A．录毕，走送之，不敢稍逾约。 翻译：抄写完毕，赶紧快步走着把书送还，不敢稍微超过约定期限。 理解：“走”“不敢”“稍”等词语突出宋濂还书之急切，体现他诚实守信的特点。 B．或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。 翻译：有一些门人弟子遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼数更为周到，一句话也不敢辩解。 理解：这句话极为传神地写出了学生对老师的恭敬和求知的恳切，既突显了对老师的尊重，也表明了求学的艰难。 C