第三单元 工业生产劳动： 09 心锁环 教学设计 -五年级下册小学劳动同步备课资源包（苏科版）

劳动教师教学用书配套教学设计五年级下册 心锁环 一、教学目标 1.了解心锁环是一个有历史的益智玩具。 2.学会运用基本的小金工制作方法做心锁环。 3.通过观察、思考、动手，养成认真、细致的操作习惯。 二、重点难点 1.教学重点：心锁环的制作 2.教学难点：心锁环的解环与套环。 三、教学准备 1.教师准备：尖嘴钳、铁丝、示范作品、礼品包装盒、标签、范作若干。 2.学生准备：10厘米、12厘米、20厘米的16号铁丝各一根，尖嘴钳、老虎钳、直尺、 笔。 四、教学过程 教学 教师活动 学生活动 说明 环节 1.图片激趣。 (1)谈话：中国早在几千年前 调动兴 从中国的传 就出现了许多智力玩具，这些凝聚着 趣。 统益智游戏开 导入 中国古代人民的智慧玩具流传到西 始，图文并茂地 新课 方后，被西方人称为“东方之谜”。 展示介绍，激发 (4 (2)出示图片：认一认。 学生浓厚的学习 分 ●七巧板 交流分 兴趣。 钟) 早在唐代就盛行了，也称为“唐享。 图”。 ●孔明锁，是一种拼插玩具。 劳动教师教学用书配套教学设计五年级下册 因孔明发明而得名。 ● 华容道。借用了《三国演义》 的故事，曹操独走华容道， 通过移动小板让曹操顺利 范围逐步缩 逃离。 小，进一步明确 ●九连环。 制作的主题。 提问：玩过九连环吗？它在不需 要任何工具的情况下就能将长杆从 相连的环扣中解下来。 2.明确课题。 明确课 今天老师就有一个类似九连环 题。 的解锁玩具一一心锁环。 (1)学生尝试：谁来试试？不 借助任何工具，将弯杆从心锁环中拿 探索尝 出来。 试。 (2)清晰主题：这么有趣的心 锁环想要一个吗？今天就让我们来 学做一个心锁环。 (板书)心锁环 1.观察研究。 (1)心锁环有哪几部分组成？ 认识结 “一”字形的横杆加“U”形的 构。 弯杆加“心”形环组成。 探究 (板书)“一”字杆 “U”形杆 学习 “心”形环 (12 (2)思考：制作这个心锁环你 分 认为最难的地方是什么？ 通过观看视 钟) 2.观看视频。 观察思 频，初步了解， 3.解说难点。 考，掌握要领 再通过老师操作 劳动教师教学用书配套教学设计五年级下册 (1)每部分的长度是多少？为 演示，消化掌搔 了制作准确，看清楚每个部件的长度 制作的步骤。 (2)哪部分最难？谁上台来试 试。 ●形从中心弯起 ● “一”字杆注意两头均匀弯 圆。（弯圆可以借助笔套来 弯折) ● “T”形杆是在“一”字杆基 础上弯出。 1. 明确要求。 操作任务：每位同学在12分钟 清晰安全 实践 内，参照老师组的样品，完成一个心 要领，明确制作 制作前指 体验 锁环的制作。 要求。 导学生反思制 (20 安全规范：规范使用尖嘴钳，小 作的要点，一方 分 心铁丝划伤。 面帮助学生更 钟) 2.实践操作。 好地制作，同时 比比谁能模仿制作得好。 也是树立评价 3.指导。 的目标，让做出 教师巡视指导，并随时就共性问 的心锁环有标 题集体指导，个别问题进行及时纠正 准、有质量。 4.玩一玩。 (1)指导锁环解锁方法。 套锁：“U”形弯杆的圆环套进心 形环的凸起中，再把“一”字形弯杆 的圆环从凸起的空隙中穿过，然后“U 形弯杆退出，这样锁环就连起来了； 解锁：将上面步骤反过来操作就 行了。 劳动教师教学用书配套教学设计五年级下册 (2)思考锁环灵活的套取，制 作心锁环的关键点。 ●分清“一”字杆的圆环和“U 形杆圆环的大小圆的区 别。不能让“U”形逃脱出 来。 ●心形环的凸起不能太窄，也 不能短，否则不能解套。 (板书)圈画关键部位 (5)再想想做漂亮的心锁环还 要注意什么呢？ 教师随机把学生有问题的作品 进行调整，边调整边说出要领并板书 (板书)美观对称 (6)改进制作：对照制作要领， 对作品进行调整。 1.组内展示作品。 让学生学 交流 2.评比。 小组讨 会评价，以便更 评议 每个小组评选最好的1个或2个 论，交流评选。 清晰知道产品 (3 作品在全班展示（可以借助投影仪）。 的“优、次”， 分 3.评议。 仔细 观 建立质量意 钟) 评议优秀作品，给予不足的作品 察，要领复习。 识。 改进意见 1.举一反三。 拓展 激发：今天研究制作了心锁环， 思考变形 引导学生学 创新 运用了制作心锁环套环的原理，还能 方法。 会反思，学会思 (1 改成其他形状，做出不同的“心锁环” 考，引发开拓研 分 2.欣赏作品。 究制作不同锁环 钟) 3.示范激趣 的兴趣，课后尝 劳动教师教学用书配套教学设计五年级下册 心锁上又多加了一把锁，你会解 试更有难度的解 么，怎么解？课后来研究。 增加难度 锁方式。 4.激励。 挑战。 让我们来积极动脑，大胆构想， 勤于动手。相信你一定能做出更多、 更好的作品，把具有中国古老文化和 智慧之光的玩具发扬