第二单元 传统工艺制作： 05 鞭炮结 教学设计 -五年级下册小学劳动同步备课资源包（苏科版）

劳动教师教学用书配套教学设计 五年级下册 鞭炮结 1、 教学目标 1. 了解中国结的知识，感受中国民间编织的魅力。 2. 能通过观察、分析编织方法，找出编织规律，学会编织鞭炮结。 3. 提高观察、分析事物的能力和动手操作的能力，体验成功的快乐，学会交流、合作，养成认真、细心、精致的劳技活动习惯。 二、重点难点 1. 教学重点：掌握“井”字互套编织方法。 2. 教学难点：找到编结的规律,有序编织。 三、教学准备 1. 教师准备：粗彩绳、流苏、蜡烛或打火机、鞭炮结成品。 2. 学生准备：两根彩绳（长约五十厘米）、剪刀、铅笔。 四、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 说明 导入新课 （2分钟） 1. 课前准备。 课前播放欢快的节日视频音乐《喜洋洋》。 观看视频。 调节气氛。 2. 谈话。 伴着这欢快的音乐，我们开始今天的劳技课。刚才在视频中有没有看到一个很醒目的挂件，它是什么？（出示中国结的图片） （板书）中国结 各抒己见。 以欢快的节日视频音乐引出中国结，在听觉和视觉的促动下更能激发学习兴趣和探究欲望。 3. 从古代的结绳记事，发展到现在，它的基本编结方法就已经有五十多种。今天老师给大家挑选了三款中国结来欣赏。 （1）第一副叫“双钱结”，寓意好事成双；第二幅叫“寿字结”，代表多福、长寿；第三副叫“平结”，寓意富贵平安。 （2）就是因为它有这么多美好的祝愿，所以人们都喜欢悬挂中国结，比如有挂在……有挂在……有挂在…… （3）作品激发：老师这里也有一串中国结，把它挂在教室里。大家看它的样子像什么？（一串鞭炮） 观察欣赏。 回答交流。 布置教室。 明确学习内容后，接着再了解中国结的几种常见形式，增长知识的同时也增加了学习的兴趣。 4. 谈话。 本堂课，老师就教大家学习做鞭炮结。每人编其中的一个“小鞭炮”，然后以小组为单位串起来，变成漂亮的大串“鞭炮”，大家有没有信心完成？ 好，那我们赶紧研究一下它是怎么编的。 明确课题。 通过范作的欣赏，激发学生学习兴趣和探究欲望，明确制作内容，增加完成的信心。 探究学习（18分钟） 1. 了解鞭炮结的外形特点。 （1）谈话：在每个小组的桌上都放了鞭炮结，仔细地观察一下,你发现它有什么特点? （2）学生回答，教师加以提示： ①顶端有小孔 。(孔的用途) ②外形：圆柱体。 ③鞭炮结的底部像哪个汉字？(田) ④颜色：多彩、漂亮，排列有规律。 ⑤收尾：最后是用的什么方法收尾，让它不松散的？（烧） ⑥质感：摸起来有点硬。（说明编得比较紧） 观察思考。 各抒己见。 比较交流。 引导学生根据桌面上编好的鞭炮结了解其结构和外形特点，提高观察能力。 2. 工具材料的准备。 提问：通过我们刚才的观察，你认为制作鞭炮结都需要准备哪些工具材料？（两根彩绳、铅笔或筷子、金属片、蜡烛、剪刀、打火机） 观察思考，交流所想。 促进学生思考，通过与成品的比较，得出所需要的工具，并检查工具材料是否准备齐全。 3. 探究鞭炮结的编结方法（前三步）。 （1）谈话：工具我们已经准备好了，接下来，该如何制作呢？大家看一下导学单，它有几个步骤？ 学生回答，小结口诀，教师板书步骤。 ①摆“十字形” 口诀：先摆竖，再摆横，铅笔压在竖线上。 ②“井”字互套。 口诀：一压二，二压三，三压四，四穿一。 ③匀力收紧。 ④反复互套。 ⑤剪绳烧结。 （2）学生3分钟尝试编前3个步骤。 （3）检查完成情况，并反馈学生在哪一步遇到了困难。 （4）根据学生提出的问题进行微视频解答。 （5）看了老师的视频演示，你学会了吗？小组内有之前已经编到第三步的同学，先不要往下编，两分钟调整或教一教组内还没有完成的同学。 思考归纳。 熟念口诀。 学生尝试编。 反思学习。 观看视频。 互帮互助。 为使学生对制作方法更加清晰，我制作了导学单，通过引导学生对导学单中步骤的分析观察，让学生明确各个步骤的基本要求，同时也提高学生的识图能力。 学生根据导学单尝试编结，遇到问题后，再通过观看微视频来解决难点。发挥小助手作用，让小能手组内互助指导，确保每个成员都扎实掌握好前三步，为下面的操作打基础，提高制作成效。 4. 探究鞭炮结的编结方法（第四、五步）。 （1）思考：第四步，反复互套什么意思？ （2)尝试：三分钟的时间试着完成两个井字互套，也就是再编两圈。 （3）谈话：现在我们已经编好了三圈，接下来要加快速度了，想不想学习一种更快、更轻松的方法？（教师投影示范讲解：将铅笔抽掉，放在手上编） （4）辨析：出示鞭炮结图片，看这个编得怎么样？ · 有的松，有的紧，排列不整齐。 · 呈现个别学生作品，做的不是圆柱形。分析原因：不是顺着一个方向编。