第二单元 传统工艺制作： 04 编织网袋 教学设计 -五年级下册小学劳动同步备课资源包（苏科版）

劳动教师教学用书配套教学设计五年级下册 编织网袋 一、教学目标 1.认识绳结编织中的网状编织特点。 2.学会运用基本的绳结编织法编织网袋。 3.在合作制作的过程中，学会合作，增强质量意识，并养成认真、细致的良好习惯。 二、重点难点 1,教学重点：用基本的绳结编织法编织网袋。 2.教学难点：均匀编织。 三、教学准备 1.教师准备：细绳、袋口绳、剪刀、范作、拓展的编织成品，实物投影仪、板书及磁铁。 2.学生准备：矿泉水瓶、8根50厘米的细绳、粗的袋口绳1根（两组）、1根15厘米的 捆扎绳、剪刀。 四、教学过程 教学 教师活动 学生活动 说明 环节 1.出示绳线启发。 提问：看我手里拿的是什么？绳 交流分 回顾前期做 线在我们的生活中被广泛应用，绳线 享。 的调查，联系生 导入 有哪些，它可以做出什么？关于绳线 活实际，提高学 新课 我们已经做了调查研究，你有什么收 习兴趣。（制作材 (2 获吗？ 料的预习) 分 2.讨论回顾生活中的网线编织 钟) 物。 结合图片感 (1)引导：绳结可以编出像中 知生活中的编织 国结一样精美的结饰工艺品，还可以 物，感受绳结编 劳动教师教学用书配套教学设计五年级下册 做出非常实用的网状编织物。 各抒 己 物的实用性。 (2)提问：想想你的身边哪些 见。 物品是用了网状编织？ (3)教学课件出示：渔网、球 欣赏图 网、护栏网。 片。 3.引出网袋，出示课题。 老师这也有一个网状编 明确课 通过范作的 织物，它叫网袋，可以帮我 题。 欣赏，激发学生 轻松地提起物品，很方便。 学习兴趣和探究 这节课，就让我们一起来研 欲望，明确制作 究它的制作。 内容。 (板书)编织网袋 1.观察实物，探究方法。 (1)探究网袋的结构。 ①网袋到底是怎么做的呢？ 我们把它放大后可以看到，网袋 观察交 上打了很多结？看一看，每个结都用 流。 几根绳打出来的？(2根) ②这些结看起来很难，其实在生 明确网袋的 活中我们都是会打的，只是不知道它 结构、编织的关 的名字。出示：单结和双层单结图片 键技术（双层单 结)后，有助于 后面的读图。 ___________动教师教学用书配套教学设计五年级下册 ___________ 了解网袋 的结构。 ③网袋除了中间有很多结以 探究│外，它上面还有一个绳子，我们叫它 学习|袋口绳，中间的是袋身，下面是须坠 （13|° 一_ 分让学生带着 钟）自学步骤|问题来读图，提 →额推←━___图，初步了解制高自学能力。 2.探究制作步骤。作步骤。 （1）怎样才能编出这样的网袋 呢?同学们带着这3个问题，阅读桌 上的导学单。 ①编网袋的步骤是什么? ②怎样确定袋口绳的长度? ③编好网袋最关键的是什么? -”…│-””…。、”aw汇报制作 步骤。 一起汇报，编织步骤 （板书）袋口结 相邻结通过错误示 收线结范，提醒学生等 （2）学生朗读并回答第一个步观察交距编织。 骤，教师补充讲解。流。 ①袋口绳系在塑料瓶上，没问题 吧?（就像系鞋带一样）—工_______ 3 劳动教师教学用书配套教学设计五年级下册 ②我们是2人为一组进行编织， 观察交 启发可以用 那我们看看这个小组编的怎么样？ 流。 多种方法来进行 编织。 让学生可以 选择和运用，帮 助学生更好地制 作。 你发现了什么？ 结与结之间的间距不一样，所以 组内讨 两位同学合作的时候要商量好距 论。 离。 小组合作 实践出真 (板书)结距均匀团结协作 编织。 知，通过实践得 ③你有没有其他方法来完成编 出哪一种方法比 袋口结？ 较适合自己。 交流分 享。 可以把细绳线一起挂在粗线上1 通过学生 次对折打结，也可以先打好袋口结再 上台尝试和教 穿到粗绳线上，系到瓶口。你认为哪 师示范的方 个方法更快？ 式，共同研究如 ④光说不行，我们来比一比，10 何把结打在相 秒钟时间两人商量下，用哪种方法， 观察 学 应的位置上。 我们马上开始比，看谁做得快。 习。 简单评比，完成了袋口结，我们 的第一排结也就打好了。从第二排起 观察思 ,打的是什么结？ 考。 (3)学生朗读第二步，教师投 影补充讲解。 思考交 劳动教师教学用书配套教学设计五年级下册 投影出示未完成的第二排结，请流。 学生上台尝试打结。 问题预想1：学生打结没问题， 主要是位置打不到位。 通过学生上 措施：教师示范如何让结打在相 台演示，来直观 应的位置上。 形象地了解收线 问题预想2：出示两两间距不均 结的要领，并启 匀的，打的顺序乱的（中间断开了） 发学生思考袋口 上台 演 绳的长度。 示。 观 察 交 制作前指 措施：教室指出“打结的时候要 流。 导学生反思制 打完一排再打第二排，按照顺序打” 作的要领，一方 。(打结要点) 面帮助学生更 (板书)有序编织 交流 分 好地制作，同时 (4)组