《100以内的加法和减法（二）》3、4课时（教案）人教版二年级上册数学

人教版小学数学二年级上册《100以内的加法和减法（二）》 第三课时（不退位减） 1、 教学目标 1、 借助图片理解100以内的两位数减两位数的不退位减法的算理。 2、 掌握笔算方法。 3、 培养迁移、类化、推理的能力。 2、 教学重难点 1、 掌握100以内的两位数减两位数的不退位减法的笔算方法。 2、 理解100以内不退位减法的算理。 3、 教学准备 PPT课件、图片 4、 教学过程 （1） 导入 1、 比比看，谁算得又快又准 30-20= 6-3= 10+3= 36-20= 16-3= 36-23= 师：应该怎么算？（学生自主探讨） 师：今天我们就来学习用竖式笔算的方法进行计算。 【板书课题：不退位减】 （2） 新授 1、 （出示情景图）提取其中的3个不退位减法的问题。 （1） 美国比俄罗斯多多少枚金牌？ 36-23= （2） 美国比德国多多少枚金牌？ 36-16= （3） 英国比德国多多少枚金牌？ 19-16= 2、 自主探究，迁移方法。 36-23= （1） 摆图片 十位 个位 ▢▢▢ ▢▢▢ ▢▢▢ （2） 列竖式 3 6 3 6 3 6 - 1 6 - 2 3 - 2 3 3 1 3 3、 独立完成计算：36-16=20 19-16=3 3 6 1 9结果十位是0时，不用写。 结果的个位是0时，要写0占位。 - 1 6 - 1 6 2 0 3 （3） 巩固 师：在笔算过程中，有时个位上的数相减是0，这个0可否省略？ 师：有时遇到十位上的数字相减是0，这个0是否能省略？ （4） 小结 愉快的课堂马上就要结束了，通过今天课堂的学习，你有什么收获？ （5） 板书 不退位减 美国比俄罗斯多多少枚金牌？ 36-23=13（枚） 3 6相同数位对齐 并从个位减起 -2 3 1 3 第四课时（退位减） 1、 教学目标 1、 借助学具的直观操作，理解两位数减两位数退位减法的算理。 2、 明白个位不够减，从十位退“1”当“10”的算理。 3、 培养学生迁移、类化、推理的能力。 2、 教学重难点 1、 掌握100以内的两位数减两位数的退位减法的算理和算法。 2、 理解从十位退“1”当“10”的道理。 3、 教学准备 课件 4、 教学过程 （1） 导入 1、 出示竖式 5 9 5 1 -3 6 - 3 5 2 3 师：1不够减怎么办？ 师：今天我们就来探究笔算退位减法的知识。 【板书课题：退位减】 （2） 新授 1、 提取信息，提出问题 分析例2表格，提取已知信息，找出待解决的问题。 中国比美国多多少枚金牌？美国比中国少多少枚金牌？ 预设：51-36= 2、 自主学习，探究方法 （1） 尝试列竖式计算，同桌交流遇到的困难。 （2） 指名学生汇报，引发冲突：个位上的数不够减。 （3） 小组内借助小棒进行探究，教师巡视。 3、1减6不够减，十位上退1后是几？ 个位上的1减6不够减，从十位退1，与个位上的1合起来是11，再减去6等于5。 5 1 - 3 6 1 5 笔算减法：相同数位对齐，从个位减起，个位不够减，从十位退1，在个位加十再减。 3、 顺承例2，研学例3. 50-24= 指名学生板演 师：从十位退1后，个位要退几减几？ （3） 巩固 笔算加法和笔算减法有什么相同点和不同点呢？ （4） 小结 愉快的课堂马上就要结束了，通过今天课堂的学习，你有什么收获？ （5） 板书 退位减 相同数位对齐，从个位减起，个位不够减，从十位退1，在个位加十再减。 学科网（北京）股份有限公司 $