第三单元 现代服务业劳动： 09 手提袋 教学设计 -四年级下册小学劳动同步备课资源包（苏科版）

劳动教师教学用书配套教学设计 四年级下册 手提袋 1、 教学目标 1．能够按示意图的方法、步骤，制作一个手提袋。 2．学会在纸质材料上打孔并装上适当的绳子做提手。 3．体验制作手提袋的乐趣，提高审美意识、质量意识。 二、重点难点 1. 教学重点：手提袋的制作方法。 2. 教学难点: 折出袋底的两个三角。 三、教学准备 1. 教师准备：剪刀、双面胶、打孔器、手提袋范作、半成品。 2. 学生准备：包装纸、提绳、剪刀、双面胶、直尺、铅笔。 四、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 说明 导入新课 （1分钟） 1. 谈话导入。 灵灵：明天是妈妈的生日，我送给妈妈的礼物已经包装好了，要不要再做个手提袋呢？ 巧巧：好啊！这样拿起来会更方便。 听灵灵、巧巧的对话，明确谈话内容。 创设情境，揭示学习内容。 2. 揭示课题。 灵灵用过期的宣传画，变废为宝，做了2个纸袋，分别用宣传画的反面和正面做的，好看吗？ （板书）手提袋 探究手提袋的制作材料。 明确学习内容。 灌输废物利用、变废为宝的环保理念。 探究学习（20分钟） 1. 分析手提袋的组成部件，了解制作材料和工具。 提问： 1 手提袋是由哪几个部分组成的？ （板书）袋口、袋身、袋底、提手 2 制作手提袋需要哪些材料和工具？ 教学课件出示：包装纸、提手、剪刀、双面胶、打孔器、直尺、铅笔。 ③示范打孔。 观察手提袋，交流手提袋的组成部分及需要的材料、工具。 学习使用打孔机。 促进学生思考，找出手提袋的组成部分,为后面环节的制作做铺垫。 通过教师示范打孔，帮助学生正确学习使用打孔机。 2. 自学教材，归纳步骤。 提问：谁能简单地归纳下手提袋的制作步骤？ 根据学生回答，教学课件出示操作步骤。 （板书）折袋口 折袋身 折袋底 装提手 自学教材，初步了解制作步骤。 引导学生根据书本自学手提袋的制作方法，提高自学能力。 3. 带着问题，观看视频，交流讨论，突破难点。 教学课件出示2个问题： （1）折袋底时，底边要向上翻折多少？ 底边向上翻折大概四分之一。 （用手比画下，大概把长度分成4份，把其中1份往上折。） （2）如何折出袋底的三角？请一名学生上台折一折。 小窍门：把两个三角的边角对齐正反各折一次，这样很容易就把两个三角拉出来了。 （板书）边角对齐 （3）视频中用尺子刮折痕，你知道有什么作用吗？（折痕清晰） 4. 比一比，赛一赛。 巡视指导，适时评价。 带着问题观看视频，学习制作。 各抒己见。观察并领悟操作要领。 上台演示袋底三角的折法。 思考回答 2分钟内完成教材上第①到第⑤步。 带着问题，有目的地观看视频，直观清晰地了解手提袋袋底三角的制作方法，并从视频中发现问题的答案，发挥集体的作用，一起解决问题。 5. 预设问题，指导制作。 （1）出示错误的折法，发现问题。 将下方向上折，注意一定要超过最中间的折痕线，而且这两个点一定要在这两条线上。（边说边示范折） （2）如果不是这样折，会有什么结果？（出示袋子，袋底不平整，侧面大小不一致，影响袋身的美观。） （3）想想，如何使侧面的轮廓“棱角分明”（板书）呢？ （4）接下去怎么折？哪位同学来折一折？ 根据学生折的情况评价。（袋底上边往下折时，要根据侧面与上边的两个折痕交叉点，两点一线，向下折。） （5）巡视指导。 6. 补充与扩展。 谈话：我们花了很多的时间与力气制作出的环保袋，总希望它可以使用得久一些。（教学课件出示） 袋底：按袋底大小放一块硬纸板作袋身。 袋身：尽量选用牢固度好的纸张制作袋身。 袋口：可以把袋口处的纸边向内折叠3厘米左右，使袋口四边都成为双层。 提手：可以在袋里面提绳穿孔处粘贴一小纸板。把提手绳子适当放长，使绳子能沿着袋身拖住袋底，然后穿进提手孔，做成提手。 观察交流，掌握教材上第⑤到第⑥的正确折法。 观察、交流侧面折法的注意点。 交流方法。 上台演示折 学习补充与扩展的内容。 预设可能出现的问题。 引导学生观察、思考，通过对比有所发现，牢牢掌握正确的折法，提高效率。 结合上面袋底三角的折法，用正反折的方法，使侧面轮廓棱角分明。 在学生制作前出示补充与扩展的内容，给学生在制作中提供灵感、方法，使最后完成的手提袋能更牢固、更实用。 实践 体验 （13分钟） 1. 布置操作任务。 教学课件出示操作要求： （1）边角对齐、棱角分明、粘贴牢固。 （2）打孔位置一致，提手长度一样。 （3）适当装饰手提袋。 （4）每组选出1—2个优秀手提袋放到展示区。 2. 温馨提示。 安静、有序 操作有步骤，要规范 桌面始终要整洁 安全操作放第一 明确制作要求。 明确制作要求，注意安全、卫生地制作手提袋。 3. 巡视辅导。 针对个别学生进行指导，对待学