第一单元 整理与收纳： 01 储蓄罐 教学设计 -四年级下册小学劳动同步备课资源包（苏科版）

劳动教师教学用书配套教学设计 四年级下册 储蓄罐 一、教学目标 1. 了解储蓄罐的结构特点。 2. 学会剪、刻、粘等纸工操作技法。 3. 养成勤俭节约的习惯，提升创新意识、环保意识和合作意识。 二、重点难点 1. 教学重点：储蓄罐的基本特点和制作步骤。 2. 教学难点: 弧线的刻划和折叠。 三、教学准备 1. 教师准备：材料纸、范作、奖励贴等。 2. 学生准备：剪刀、美工刀、垫板、双面胶。 四、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 说明 导入新课 （2分钟） 1. 课件图片展示灵灵和巧巧的对话。 灵灵帮妈妈去买菜，找回来的许多硬币，应该放在哪里？ 学生交流，说说自己的零钱和硬币是放在哪里的。 激发学习兴趣和探究欲望，明确制作的内容。 2. 范作。 可爱精致的小猪储蓄罐，使用方便，存放的零钱一目了然，我们今天要来学习制作：储蓄罐。 （板书）储蓄罐 明确课题。 初步观察储蓄罐。 探究学习（15分钟） 1. 观察各式各样的储蓄罐，说一说它们有什么相同和不同的地方，观察、总结特点。 （板书）投币口 罐身 观察、思考、总结相同和不同之处。 了解储蓄罐的基本结构：投币口和罐身 2. 知识窗。 了解储蓄罐的历史，我国西汉时期的《西京杂记》中就有相关记载。古代的储蓄罐叫“扑满”，是用黏土烧纸而成的小罐，只有投钱币的入口，没有取钱币的出口，所以只有打碎罐子才能将钱取出。 3. 邀请同学试一试老师制作的储蓄罐，发现了什么？ （板书）取币口 加深对整体结构的了解。 学生思考，老师制作的储蓄罐为什么增加了取币口。 4. 探究制作的方法。 翻开教材第18页，读一读制作步骤，在小组内讨论一下。 5. 分析步骤及其注意事项制作。 （1）剪切时要细心，严格按照卡片上的剪切线剪。边缘的这种锯齿形状剪起来比较费力时，你有没有什么好方法可以介绍给大家，看视频。 （板书）剪切 （2）卡片的中间，是挖切符号。我们在刻挖时，要在下面垫上垫板，防止刻坏桌面。 （板书）挖 （3）零部件全部剪完后，哪些地方需要折呢？提醒注意看清相应的折叠线。山线的折法就是图案朝外折叠。为了让折痕显得更工整，我们需要用刀和尺轻轻地划痕，注意要轻一些，不能划断。 （板书）折叠 （4）演示安装塑料片。 （板书）安装 （5）最后调整粘贴。 （板书）粘贴 自学、讨论。 观察、发现。 尝试先划痕再折叠。 观察、领会。 通过小组讨论的方式，检验自学效果。 罐身的部分是弧线，先划痕再折叠，可以让弯曲的难点轻松化解。 利用实物投影现场示范制作的技法，尤其是塑料片的安装细节处理，对学生进行有效的技能指导。 实践 体验 （16分钟） 1. 布置作业，温馨提示。 作业内容：比一比谁的储蓄罐做得更漂亮。 指读要求：剪切准确 粘贴牢固 美观整洁 操作安全 场地整洁 评奖说明：宣布评奖标准和规则 了解操作要求。 培养学生的实践操作能力和团结协作能力。 2. 组织学生制作，教师巡回指导。 完成的同学把自己的作品展示在指定展架上。 动手实践。 交流评议（5分钟） 1. 对纪律、卫生、质量等方面开展综合评价。 2. 小组代表评选，赠送笑脸。 小组长将本组获得的奖励贴贴在储蓄罐上。 评价标准是多样的，但是整体美观、制作牢固是基本的要素。 3. 对作品的质量进行专门评价。 说一说哪一个是你最喜欢的作品？谈一谈喜欢的原因，并提出改进意见。 交流心得，给自己喜欢的作品送去奖励贴。 让学生学会自我评价和反思，这样下次就能做得更好。 4. 点评、颁奖。 根据作品的数量及质量给予点评。根据每组笑脸数量评选出“最佳团队奖”，并现场颁发奖状。 领奖。 关注质量评价的同时，关注同桌之间的互帮互助和卫生习惯的养成。 拓展创新（2分钟） 1. 仔细观察各种物品的盖子，说一说结构特点。（推拉式、旋转式、移动式） 2. 如果要重新设计储蓄罐的取币口盖子，你会怎么设计？能不能从这些盖子的结构中获得启发。 欣赏作品。 课后探索。 拓展学生的思维，引导废旧材料再利用。对学生进行发散性思维、创造性思维的训练。 3. 升华思想。 那么这么多漂亮的储蓄罐，你准备用它来干什么呢？你打算怎样用这些存起来的钱呢？ 总结全课，进行勤俭节约、有计划性地消费的思想教育。 板书设计 储蓄罐 投币口 罐 身 剪切 刻挖 折叠 安装 粘贴 取币口 附：《〈学生学习活动〉评价表》 附件：《学生学习活动》评价表 四年级班 第_____组 空格内填上“☆☆☆（优秀）”“☆☆（良好）”“☆（还需努力）” 评价内容 自 评 同 学