第二单元 传统工艺制作： 03 纸黏土浮雕 教学设计 -三年级下册小学劳动同步备课资源包（苏科版）

劳动教师教学用书配套教学设计三年级下册 纸黏土浮雕 一、教学目标 1.了解纸黏土的特性，初步掌握纸黏土制作的技法，完成一幅向日葵浮雕作品。 2.通过动手实践，养成认真细致的良好习惯，提高合作能力。 3.通过作品制作、欣赏与评价，获得动手动脑的成功体验，提升创新意识、审美能力。 二、重点难点 1.教学重点：掌握纸黏土制作的简单技法，按照流程有序完成浮雕作品。 2.教学难点：按照流程，制作出造型美观的向日葵浮雕作品。 三、教学准备 1.教师准备：纸黏土、卡纸、尺、小锥子、范作、画框。 2.学生准备：纸黏土、卡纸、尺、小锥子。 四、教学过程 教学 教师活动 学生活动 说明 环节 1.熟悉纸纸黏土技法。 提问：同学们，纸黏土好玩吗？ 课前进行 玩橡皮泥时 想不想继续玩？好，那就要先经过考 简单热身，回顾 这些技法都会用 导入 验。 技法。 到，此环节重在 新课 闯第一关：技法。 让学生明确这些 (2 说一说：我们玩纸黏土时，需要 也是纸黏土的制 分 用到哪些技法？ 作技法。 钟) (板书)揉搓压切划… 2.比较浮雕与绘画作品的区 观察作 通过实物比 别。 品，比一比两者 较，感受浮雕的 出示实物：这两幅图案基本一致，区别。 立体感。 劳动教师教学用书配套教学设计三年级下册 幅是纸黏土制作，一幅是油画作品， 你们觉得它们最大的区别是什么？ 3.引出课题。 出示范作：浮雕是雕塑的一种， 简单了解 通过范作的 它通过有层次的叠加组合，使立体感 浮雕的特点，明 欣赏，明确制作 增强。今天，我们就来做一个向日葵 确课题。 内容。 浮雕作品。 【掌握制作流程】 1.自学教材，归纳制作流程。 自学教 引导学生懂 提问：纸黏土浮雕的制作流程是 材，交流制作流 得：制作花瓣、 怎样的？根据学生回答，教学课件相 程。 花盘等都只是制 机出示各部件，归纳制作流程。 作流程中的一 准备材料和工具 步一一制作部 设计方案 件。 制作部件 组合和安装 2.教师点拨： 安装部件需及时。 必要的提 由于纸黏土容易风干，所以我们 观察学 醒，可提前规避 必须边做边组合、安装各部件。 习。 制作时会出现 的问题。 【学习部件制作】 1.分析基本形状。 现在工具和材料我们准备好 观察交 通过分析 了，由于时间关系，草图我们就参考 流。 部件的基本形 灵灵、巧巧的设计。当然制作中你们 状来学习掌握 探究也可以添加自己的创意，进行调整。 制作方法。 学习 请同学们仔细观察这些部件有哪些 (15 基本形状？ 2 劳动教师教学用书配套教学设计三年级下册 分 2.重点学习：水滴形。 钟) (1)试一试：这些形状你们都 尝试做水 通过尝试 会制作吗？以花瓣为例，请同学们取 滴形。 可以发现问 些黄色纸黏土试一试。 题，也可以学会 方法。 (2)学一学：请同学上台演示 上台演 通过演 示。 示， 强调制作方 法。 (3)教师示范：用手掌先搓 观察学 通过规范 个圆球，打开手掌上方，用手掌下方 习。 的技术示范，让 搓圆球一端，搓出尖角，压扁就是水 学生掌握基本 滴形。 技法。 (4)用同样的方法做叶子，谁 上台演 检验学生 想来试试？ 示。 是否掌握并巩 固技法。 (5)教师点拨：叶子做得真不 观察 学 错，老师还可以让它更灵动。像这样 习。 引导学生 捏一捏，叶子就有叶柄了，变得更生 创新。 动了！ 3.闯第二关：速度。 (1)提问：两人合作，搓10个 交流回 通过点 同样大的黄色圆球，怎样能搓得又快 答，各抒己见。 拨，使学生注意 又好？（①分工合作②先搓一根长条 到花瓣大小要 然后切成同等的10段，再进行制作) 均匀，并学会分 工合作。 (2)比一比：老师给你们2分 分工合 课堂操作 钟，看哪一组能做得又快又好。 作，制作花瓣。 时间有限，以比 赛形式提高课 堂制作效率。 劳动教师教学用书配套教学设计三年级下册 【突破难点】 1.辨析问题。 (出示两幅问题作品)你们觉得 观察两幅 这两幅作品做得怎么样？ 作品的问题所 在，回答交流。 通过分析 两幅作品，规避 制作中可能出 现的问题，争取 制作出成功作 品，让学生获得 成就感。 劳动教师教学用书配套教学设计三年级下册 2.教师点拨。 我们制作一幅作品时，一定要注 牢记制作 意比例恰当，步骤合理，造型美观。 要领。 学习分 (板书) 析，得出关键要 比例恰当 领，帮助学生掌 步骤合理 握。 造型美观 3.闯第三关：创新。 (1)提问：同学们还有什么好 办法，让你的作品造型美观，别具特 色？ 观察图 片，思考回答。 引导学生 通过变一变、改 一改等形式，进 行自己的创意 设计。 (2)总结：从不同角度看，向 日葵的形态是不同的。我们可以通过 变一变、改一改、添一添的方式，让 自己的作品与众不同。 欣赏图 通过图片 片，构思设计。 欣