第1章 第1节 第1课时 一对相对性状的杂交实验-【导与练】2022-2023学年新教材高中生物必修第二册同步全程学习全书word（人教版2019）

第1节　孟德尔的豌豆杂交实验(一) 第1课时　一对相对性状的杂交实验 学习目标 素养定位 1.说出豌豆适于作为遗传实验材料的优点。 2.描述人工异花传粉的过程及注意事项。 3.掌握相对性状、性状分离、显性性状、隐性性状、正交、反交、自交等基本概念。 4.基于对孟德尔一对相对性状杂交实验的分析和解释,阐明分离定律 1.依据豌豆的特点,分析豌豆适于用作遗传实验材料的优点。(科学思维) 2.通过假说—演绎的分析方法,分析和解释一对相对性状杂交实验。(科学思维) 一、豌豆用作遗传实验材料的优点 1.豌豆用作遗传实验材料的两大优点 两性花,自花传粉,自然状态下一般都是纯种结果可靠、容易分析 具有易于区分的性状,且能稳定遗传给后代容易观察和分析实验结果 2.人工异花传粉 [特别提醒] (1)套袋的目的是避免外来花粉的干扰。 (2)去雄的时间应为花粉成熟前。 二、一对相对性状的杂交实验 1.杂交实验——观察现象、提出问题 2.对分离现象的解释——分析问题、提出假说 3.对分离现象解释的验证——演绎推理、验证假说 (1)方法——测交,即F1与隐性纯合子杂交。 (2)演绎与验证。 [特别提醒] 演绎是利用假说预期测交实验的结果,是“想”;验证则是进行测交实验得到实验结果,是“做”。 (3)结论:实验结果与预期结果一致,证明假说正确,得出分离定律。 三、性状分离比的模拟实验 1.实验原理(模拟内容) (1)两个小桶分别代表的是雌、雄生殖器官。 (2)两个小桶内的彩球分别代表雌、雄配子。 (3)用不同彩球的随机组合,模拟生物在生殖过程中,雌、雄配子的随机结合。 2.实验过程 (1)在甲、乙两个小桶中放入两种彩球(D、d)各10个。 (2)摇动两个小桶,使小桶内的彩球充分混合。 (3)分别从两个小桶内随机抓取一个彩球,组合在一起,记下两个彩球的字母组合。 (4)将抓取的彩球放回原来的小桶内,摇匀。 (5)按步骤(3)和(4)重复做30次以上。 3.结果与结论 (1)实验结果:彩球组合的类型有DD、Dd、dd三种,其数量比约为1∶2∶1。 (2)实验结论:彩球组合所代表的显隐性性状数量比为显性∶隐性≈3∶1。 判断正误 (1)豌豆杂交实验时,在花粉尚未成熟时除去母本的雄蕊。(　√　) (2)孟德尔选择的亲本高茎豌豆和矮茎豌豆都是纯合子。(　√　) (3)孟德尔所作假设的核心内容是“生物体能产生数量相等的雌、雄配子”。(　×　) 提示:通常生物体产生雌、雄配子的数量不同。 (4)测交实验的后代中有30株高茎豌豆和34株矮茎豌豆属于演绎推理。(　×　) 提示:测交实验的后代中有30株高茎豌豆和34株矮茎豌豆属于实验验证。 (5)孟德尔首先提出假说,据此开展豌豆杂交实验并设计测交实验进行演绎。(　×　) 提示:孟德尔先开展豌豆杂交实验,然后根据实验结果提出假说。 (6)在“性状分离比的模拟实验”中,每做一次模拟实验后,不需要将小球放回原来的小桶内,接着做下一次模拟实验。(　×　) 提示:在“性状分离比的模拟实验”中每次抓取的小球都要放回原桶摇匀后,再进行下一次抓取。 探究一　一对相对性状的杂交实验 番茄中红果、黄果是一对相对性状,遗传因子D控制显性性状,遗传因子d控制隐性性状。科研人员利用红果与黄果番茄进行了如图所示实验,尝试回答下列问题。 (1)写出图中各字母或符号的遗传学含义。 P:亲本,F1:子一代,F2:子二代,×:杂交,⊗:自交。 (2)红果、黄果中显性性状是哪种?请说出判断依据。 提示:红果,F1红果自交出现性状分离。 (3)F1黄果植株自交后代的性状表现是哪种?说出其原因。 提示:黄果,黄果为隐性性状,自交后代不会发生性状分离。 1.杂交实验中的几个重要概念相互关系图解 2.相对性状中显、隐性性状的两种判断方法(设A、B为一对相对性状) (1)定义法(杂交法)。 ①若A×BF1全为A,则A为显性性状,B为隐性性状。 ②若A×BF1全为B,则B为显性性状,A为隐性性状。 ③若A×BF1既有A,又有B,则无法判断显隐性,只能采用自交法。 (2)自交法。 ①若AF1 既有A,又有B,则A为显性性状,B为隐性性状。 ②若BF1既有A,又有B,则B为显性性状,A为隐性性状。 说明:自交法依据的是是否发生性状分离,即若自交发生性状分离,则新出现的性状为隐性性状;若不发生性状分离,则不能判断其显隐性关系。 1.豌豆高茎对矮茎为显性。自然条件下,将纯种高茎与纯种矮茎间行种植,收获矮茎植株上所结的种子继续播种,长出的植株将表现为(　B　) A.都是高茎 B.都是矮茎 C.1高茎∶1矮茎 D.3高茎∶1矮茎 解析:由于豌豆是自花传粉、闭花受粉的,所以自然条件下,将纯种高茎与纯种矮茎间行种植,收获矮茎植株上所结的种子继续播种,长出的植株将都是矮茎。 2