内容正文:
第2课时 减数分裂的观察实验、受精作用
1.下列关于受精作用的叙述中,正确的是( A )
A.精子与卵细胞融合前要相互识别
B.各种真核生物都是通过受精作用产生后代的
C.非等位基因的自由组合发生在受精作用过程中
D.受精作用使精子和卵细胞中的所有基因都集中于受精卵的细胞
核中
解析:并不是所有的真核生物都是通过受精作用产生后代的,如草莓等可通过无性生殖产生后代;非等位基因的自由组合发生在减数分裂过程中,而不是发生在受精作用过程中;受精作用使精子的细胞核基因和卵细胞的细胞核基因都集中于受精卵的细胞核中。
2.在“减数分裂模型的制作研究”活动中,先制作4个蓝色(2个5 cm、2个8 cm)和4个红色(2个5 cm、2个8 cm)的橡皮泥条,再结合细铁丝等材料模拟减数分裂过程,下列叙述错误的是( C )
A.模拟减数分裂Ⅰ前期时,将4个8 cm橡皮泥条按同颜色扎在一起再并排
B.模拟减数分裂Ⅰ中期时,同等长度的橡皮泥条摆放到细胞中间的
两侧
C.模拟减数分裂Ⅰ后期时,细胞同极的橡皮泥条颜色要不同
D.模拟减数分裂Ⅱ后期时,细胞一极的橡皮泥条数要与另一极的相同
解析:同源染色体一般大小相同,一条来自母方,一条来自父方(用不同颜色表示),故将4个8 cm橡皮泥条按同颜色扎在一起再并排,模拟减数分裂Ⅰ前期时1对同源染色体的配对;减数分裂Ⅰ中期时,同源染色体排列在赤道板两侧,因此同等长度、不同颜色的橡皮泥条摆放到细胞中间的两侧,可模拟同源染色体排列在赤道板两侧;减数分裂Ⅰ后期时,同源染色体分离,非同源染色体自由组合,细胞同极的橡皮泥条颜色可能相同,也可能不同;减数分裂Ⅱ后期时,染色体着丝粒分裂,姐妹染色单体分离,均分到细胞两极,故模拟减数分裂Ⅱ后期时,细胞一极的橡皮泥条数要与另一极的相同。
3.某雄性动物的3对同源染色体分别为Aa、Bb、Cc,在1个精原细胞经减数分裂形成的4个精子中,已知1个精子的染色体组合为AbC,若不考虑互换则另外3个精子的染色体组合分别为( D )
A.ABC、abc、aBc B.AbC、AbC、AbC
C.aBc、ABc、abC D.AbC、aBc、aBc
解析:每个次级精母细胞产生2个基因型相同的精细胞,由此可见一个精原细胞减数分裂形成4个精细胞,2种类型,即AbC、AbC、
aBc、aBc。
4.如图为某生物一个细胞的分裂图像,着丝粒均在染色体端部,图中1、2、3、4各表示一条染色体,下列表述正确的是( C )
A.图中细胞处于减数分裂Ⅱ前期
B.图中细胞的每条染色体上只有1个DNA分子
C.染色体1和3可能会出现在同一个子细胞中
D.正常情况下染色体1和2在后续的分裂过程中会移向同一极
解析:题图表示出现联会现象,细胞处于减数分裂Ⅰ前期;图中细胞的每条染色体上有2个DNA分子;染色体1和3是非同源染色体,由于减数分裂Ⅰ后期同源染色体分离,非同源染色体自由组合,因此染色体1和3可能出现在同一个子细胞中;染色体1和2是一对同源染色体,在减数分裂Ⅰ后期会相互分离,在后续的分裂过程中不会移向同一极。
5.在进行有性生殖的生物中,同一双亲的后代必然呈现多样性,下列对其解释不合理的是( C )
A.与减数分裂过程中非同源染色体自由组合有关
B.与四分体时期非姐妹染色单体间的互换有关
C.与卵细胞由卵泡中央的细胞发育而来有关
D.与受精过程中卵细胞和精子结合的随机性有关
解析:减数分裂过程中非同源染色体自由组合,四分体时期非姐妹染色单体间的互换,可产生多种基因型的配子,不同基因型的雌、雄配子随机结合,可导致形成不同基因型的个体,进而产生生物多样性;卵细胞由卵泡中央的细胞发育而来,与配子的多样性形成无关,因此与后代呈现多样性无关。
6.如图为进行有性生殖的生物个体发育过程示意图,下列叙述错误的是( B )
A.同源染色体的分离可发生在Ⅰ过程
B.Ⅱ过程和Ⅲ过程可保持生物染色体数目的恒定
C.Ⅲ过程通过细胞分裂、细胞分化发育成新个体
D.完成Ⅱ过程的实质是精子的细胞核和卵细胞的细胞核发生融合
解析:题图为进行有性生殖的生物个体发育过程示意图,Ⅰ过程是减数分裂产生精子、卵细胞,Ⅱ过程是精子和卵细胞受精作用过程;Ⅲ过程为个体发育过程。同源染色体的分离只能发生在减数分裂中,故发生在Ⅰ过程;Ⅰ过程减数分裂产生的精子和卵细胞中染色体数目减半,而Ⅱ过程受精作用通过精卵细胞的结合使细胞中染色体恢复到亲代个体体细胞中染色体数目,故减数分裂和受精作用保证了每种生物前后代染色体数目的恒定,维持了生物遗传的稳定性;过程Ⅲ是个体发育过程,包含细胞分裂和细胞分化过程;过程Ⅱ受精作用的实质是精子的细胞核和卵细胞的细胞核发生融合。
7.下列选项中,属于形成配子多样性原因的一组是( C )
①互换 ②同源染色体联会 ③同源染色体分离 ④非同源染色体自