第1章 第2节 第1课时 孟德尔两对相对性状的杂交实验过程、解释和验证-【导与练】2022-2023学年新教材高中生物必修第二册同步全程学习课件PPT（人教版2019） 

第2节　孟德尔的豌豆杂交实验(二) 第1课时　孟德尔两对相对性状的杂交实验过程、解释和验证 生物学 学习目标 素养定位 1.掌握孟德尔的两对相对性状的杂交实验。 2.阐明对自由组合现象的解释和对解释的验证 1.分析两对相对性状的杂交实验过程,体会假说—演绎法。(科学思维) 2.设计实验验证基因的自由组合定律。(科学探究) 生物学 预习案·自主学习 探究案·互动探究 联系实际·素养落实 生物学 预习案·自主学习 一、两对相对性状的杂交实验 1.实验过程 梳理必备知识，储备素养根基 黄色圆粒 黄色皱粒 9︰3︰3︰1 生物学 2.实验分析 (1)F1的性状为显性。 ①子叶颜色:黄色对绿色为 。 ②种子形状:圆粒对皱粒为 。 (2)F2的性状。 ①每对相对性状都遵循 ,即黄色∶绿色≈ ,圆粒∶皱粒≈ 。 ②黄色圆粒∶绿色圆粒∶黄色皱粒∶绿色皱粒≈ ,其中 是不同于亲本性状的重组类型。 [特别提醒] 重组性状指F2中不同于亲本的性状,而不是不同于F1。 显性 显性 分离定律 3∶1 3∶1 9∶3∶3∶1 黄色皱粒和绿色圆粒 生物学 二、对自由组合现象的解释和验证 1.对自由组合现象的解释 (1)两对性状分别由 遗传因子控制。 (2)F1在产生配子时,每对遗传因子彼此分离,不同对的遗传因子可以 。F1产生的雌雄配子各有比例相等的4种。 两对 自由组合 生物学 (3)受精时,雌雄配子的结合是 的。 随机 YyRr 生物学 2.对自由组合现象解释的验证 (1)方法—— 。 (2)演绎推理预期结果。 测交法 yyrr Yyrr yyRr 1∶1∶1∶1 生物学 (3)实验结果:实验结果与预期结果一致,证明假说正确,得出自由组合定律。 三、自由组合定律 1.发生时间 形成 时。 2.主要内容 (1)控制不同性状的遗传因子的分离和组合是 。 (2)在形成配子时,决定同一性状的成对的遗传因子 ,决定不同性状的遗传因子 。 配子 互不干扰的 彼此分离 自由组合 生物学 自学检测 判断正误 (1)孟德尔两对相对性状杂交实验中,F2中重组性状所占比例为3/8。(　 ) (2)孟德尔两对相对性状杂交实验中,F2有16种配子结合方式、9种遗传因子组成和4种性状表现。(　 　) (3)孟德尔进行两对相对性状遗传实验时显性亲本作父本,隐性亲本作母本。(　 　) 提示:不管是正交还是反交,结果都是一样的,故不需要考虑显性亲本作父本,隐性亲本作母本。 √ √ × 生物学 (4)在孟德尔两对相对性状杂交实验中,F1黄色圆粒豌豆(YyRr)产生4个配子, YR∶yr∶Yr∶yR比例为1∶1∶1∶1。(　 　) 提示:F1产生4种配子,种类及比例为YR∶Yr∶yR∶yr=1∶1∶1∶1。 (5)自由组合定律是指F1产生的精子和卵细胞可以随机组合。(　 　) 提示:自由组合定律指产生配子时,成对的遗传因子彼此分离,不同对的遗传因子自由组合。 × × 生物学 探究案·互动探究 探究一　两对相对性状的杂交实验过程、解释和验证 问题情境 豌豆的花色和花的位置分别由遗传因子A、a和B、b控制,遗传因子组成为AaBb的豌豆植株自交获得的子代性状表现及比例为红花顶生∶白花顶生∶红花腋生∶白花腋生=9∶3∶3∶1。尝试回答下列问题。 (1)豌豆的花色和花的位置中显性性状分别是什么?说出你的判断依据。 提示:红花、顶生;AaBb的豌豆植株自交,后代中红花∶白花=3∶1,顶生∶腋生=3∶1,说明红花和顶生是显性性状。 逐点击破疑难，提升关键能力 生物学 (2)子代中红花顶生的遗传因子组成有多少种?其中纯合子所占比例为多少? 提示:4种。1/9。 (3)若子代中白花顶生植株自交,请写出子代的性状表现及比例。 提示:白花顶生∶白花腋生=5∶1。 (4)若验证A、a和B、b两对遗传因子的遗传遵循自由组合定律,如何设计 实验? 提示:遗传因子组成为AaBb红花顶生豌豆与白花腋生豌豆杂交,观察子代性状表现及比例。 生物学 归纳总结 1.F2的性状表现和遗传因子组成 性状表现　　　遗传因子组成 黄色圆粒(9) YYRR(1)、YYRr(2)、YyRR(2)、YyRr(4) 黄色皱粒(3) YYrr(1)、Yyrr(2) 绿色圆粒(3) yyRR(1)、yyRr(2) 绿色皱粒(1) yyrr(1) 由模型可知,九种遗传因子组成中,有四种纯合子,在F2中分别占1/16;有四种一对遗传因子纯合一对遗传因子杂合的杂合子,在F2中分别