5.1洁净的燃料—氢气基础题—2022-2023学年九年级化学科粤版上册

5.1洁净的燃料—氢气 基础题 —2022-2023学年九年级化学科粤版上册

一、单选题

1．下列说法正确的是

A．硫粉在空气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰 B．氧气约占空气总质量的 21%

C．木炭在氧气中燃烧，发出白光 D．氢气在空气中燃烧，产生苍白色的火焰

2．下列实验操作不规范的是

A．读取液体体积	B．氢气验纯	C．闻气体气味	D．熄灭酒精灯

 

A．A B．B C．C D．D

3．物质的性质决定物质的用途，以下性质和用途的对应关系正确的是

A．氢气密度小——可作燃料

B．镁燃烧发出耀眼白光——用作夜空照明弹

C．稀有气体无色无味可作电光源

D．氧气能够供给呼吸——可用于炼钢

4．下列物质的用途，主要利用了物质的化学性质的是

A．生铁铸造铁锅 B．用金属钨作为灯泡的灯丝

C．用氢气作为火箭的燃料 D．液态氮气用作制冷剂

5．从环境保护角度看，人类最理想的能源是（    ）

A．煤 B．石油 C．天然气 D．氢气

6．规范的操作是实验安全和成功的保障，下列实验操作符合安全要求的是

A．用手拿走刚加热后的蒸发皿

B．点燃可燃性气体前先验纯

C．用鼻子直接闻气体气味，便于快速检验

D．实验结束后，用嘴吹灭酒精灯

7．2020年12月6日，嫦娥五号上升器成功与轨道器和返回器组合体交会对接，这是我国首次实现月球轨道交会对接，也是跨越38万公里的首次“太空牵手”。发射用的火箭燃料之一为液氢，下列关于该燃料的说法不合理的是

A．热值高，推力大 B．反应方程式是

C．绿色无污染 D．贮存、运输和加注都容易

8．下列关于氢气的说法不正确的是

A．氢气是密度最小的气体 B．点燃或加热氢气前一定要验纯

C．氢气是种理想的能源 D．氢气易溶于水

9．下列实验现象描述不正确的是

A．红磷在空气中燃烧产生大量白烟

B．硫在氧气中燃烧产生苍白色火焰

C．纯净的氢气在空气中安静地燃烧，产生淡蓝色火焰

D．铁丝在氧气中剧烈燃烧火星四射

10．下列关于物质的性质和用途说法不正确的是（    ）

A．氧气用于火箭发射，是利用氧气的可燃性

B．氮气用来保护粮食，是利用氮气常温下化学性质稳定

C．稀有气体充入霓虹灯，是利用稀有气体通电能发出不同颜色的光

D．氢气可以用来作探空气球，是利用它的物理性质。

11．H2和CO化学性质相似，将H2通过灼热CuO，反应的化学方程式为：，下列有关说法正确的是

A．H2发生了还原反应

B．反应前后氢元素化合价没发生改变

C．实验前应先通H2再点燃酒精灯，防止气体不纯受热爆炸

D．计算被还原的CuO质量时，需测定的数据是通入的H2质量

12．逻辑推理是化学学习常用的思维方法，下列推理正确的是

A．单质是含一种元素的物质，则含一种元素的物质就是单质

B．原子在化学变化中不能再分，则分子在化学变化中也不能再分

C．点燃H2与O2混合气体可能爆炸，则点燃H2要检验纯度

D．氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物都是氧化物

13．用排水法收集一试管氢气，欲检查其是否纯净，下列方法正确的是（ ）

A．向试管内倒入澄清的石灰水，看是否浑浊

B．用带火星木条放在试管口，观察是否燃烧

C．用拇指堵住试管口，口朝下移近火焰后，移开拇指点燃，听是否有爆鸣声

D．以上方法都不对

14．下列关于实验现象的描述不正确的是

A．氢气在空气中燃烧产生淡蓝色火焰

B．铁丝在空气中加热，只能发生红热，不能燃烧

C．硫在氧气中燃烧生成有刺激性气味的二氧化硫

D．蜡烛在空气中燃烧放出热量，产生黄色火焰

15．下列实验方案能达到实验目的的是

选项	实验目的	实验方案
A	除去水中的色素和异味	加入明矾
B	将硬水软化	加入肥皂水
C	证明氢气燃烧的产物	在火焰上方罩一个内壁有澄清石灰水的烧杯
D	检验电解水实验正极产生的气体	用带火星的木条

 

A．A B．B C．C D．D

16．下列信息是欣然同学归纳的笔记，其中正确的是

A．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体

B．碳和氢气都具有可燃性和还原性

C．隔绝氧气、清除可燃物和降低可燃物的着火点都能达到灭火的目的

D．所有的原子都有质子和中子

17．下列对实验结果的分析中，错误的是(　　)

A．20mL水与 20mL酒精混合后体积小于40mL，是因为分子数目减少

B．点燃氢气时发生爆炸，可能是因为没有检验氢气的纯度

C．将带火星的木条伸入集气瓶内，木条复燃，证明瓶内已收集氧气

D．在测定空气中氧气的体积分数时，充分反应后，需将装置冷却至室温再读数，否则测量结果偏低

18．下列实验现象描述不正确的是

A．白磷在空气中燃烧产生大量白烟

B．氢气在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰