第二单元活动 人文地理户外考察-【导与练】2022-2023学年新教材高中地理必修第二册同步全程学习课件PPT（鲁教版2019）

单元活动　人文地理户外考察 课标要求 素养目标 学会社会调查的基本方法,并进行城乡实地调查,识别不同土地利用方式及特点。 1.区域认知、人地协调观:运用地图等工具协助调查,了解区域地理特征,树立人地协调发展观念。 2.综合思维:运用整体性观念,分析在考察中发现的地理事象。 3.地理实践力:通过动手绘制调查图表,野外考察等,培养学生学以致用的地理能力。 预习导学 一、目的和要求 1.户外考察是学习人文地理的好方法。节假日期间结合旅游活动,培养自己户外观察、思考的习惯,并用自绘的地理草图、 展示所观察的地理事象。 2.我们要了解并掌握人文地理考察的基本原则、方法和步骤,在教师指导下结合社会实践活动,开展人文地理户外考察,也可以通过独立观察、记录(撰写考察日记、游记等),拓展地理视野,提高学习兴趣,培养求真务实的科学态度,并使自己的 能力、交流合作能力得到锻炼。 二、原则和步骤 1.基本原则 (1)客观性原则:地理资料的收集、分析以及考察结论的得出等,都须排除 .因素干扰。 专题地图 观察 主观 (2)科学性原则:地理户外考察的过程以及结论等,都必须 ,并具有 和逻辑性。 (3)系统性原则:将考察对象作为一个 进行系统分析,了解其内在规律和本质。 (4) 原则:运用所学的地理知识开展地理考察和调查等实践活动,在实践中发现问题,寻求解决办法,提高能力,获得真知。 2.基本步骤 科学合理 实证性 整体 学以致用 确定路线 总结成果 三、动手做:考察商业街 导学探究 探究　如何进行人文地理户外考察 城市与环境考察 邯郸市某中学拟对邯郸市主城区进行考察。 (1)实习点介绍。 邯郸市主城区是邯郸市集经济、政治、文化于一体的发达地区,交通便利,城镇化发展最早,城镇化程度比较高。城市各功能区较齐全,适合开展城市空间结构的考察。 (2)活动目标。 ①了解各功能区的形成及作用; ②了解城镇化的标志、意义以及影响。 …… [思考] (1)(区域认知)学生需要查阅或准备哪些地图? 提示:邯郸市地形图、交通图、城市规划图和邯郸市功能分区图等。 (2)(地理实践力)列举在实地考察过程中学生需要进行的活动。 提示:走访相关人员以及考察居住区、商业区、工业区三大功能区;考察新开发建筑群及其周边地区,并与周边建筑人员和居民进行交流访问;在城市建筑群路段用仪器测量建筑噪声等级;走访村庄,向村民询问相关地理问题等。 调查报告的撰写 基本 要求 调查报告的撰写是对调查工作的全面总结。总结不是调查资料的简单罗列与堆积,而是要对资料进行分析归纳,得出结论。调查报告最好附上相关的地图、图表和照片,论述和结论要简明、清晰,富有说服力和感染力 内容 调查报告一般包括引言、被调查区域的地理概况、地理考察中主要问题的分析、解决问题的意见和建议、结束语和主要参考文献等六方面的内容 红色旅游是指以革命纪念地、纪念物及其所承载的革命精神为内涵,以现代旅游为基本形式,组织接待旅游者参观游览、学习革命历史知识、接受革命传统教育和振奋精神等。与其一起备受欢迎的便是各具特色的红色旅游产品。某景点委托一课题组开发红色旅游产品,课题组首先对该景点的革命历史背景进行了调研。据此回答(1)—(2)题: (1)此次对革命历史背景的调研最好采用的调查方法是(　　) A.野外实地考察 B.调查访问 C.问卷调查 D.随走随问 思路点拨:第(1)题,对革命历史背景的调研最好采用的调查方法是调查访问。 答案:(1)B 红色旅游是指以革命纪念地、纪念物及其所承载的革命精神为内涵,以现代旅游为基本形式,组织接待旅游者参观游览、学习革命历史知识、接受革命传统教育和振奋精神等。与其一起备受欢迎的便是各具特色的红色旅游产品。某景点委托一课题组开发红色旅游产品,课题组首先对该景点的革命历史背景进行了调研。据此回答(1)—(2)题: (2)其调查对象主要包括(　　) ①纪念品生产厂家　②该景点的文献研究人员　③各红色旅游景点的参观者　④相关革命事件的参与者及其亲友 A.①② B.②③ C.③④ D.②④ 思路点拨:第(2)题,解答该题要明确红色旅游资源主要包括哪些方面(如革命英雄人物及他们战斗、生活过的地方,战争地点,重要革命会议会址等),要调查这些内容,可以通过与了解这些内容的有关人员接触获得,所以调查对象主要包括该景点的文献研究人员和相关革命事件的参与者及其亲友。 答案:(2)D 课堂小结 随堂练习 一、选择题 某校选取距学校最近的商业街,组织了一次考察商业街的户外活动。据此回答1—2题: 1.考察商业街需要收集的资料有(　　) ①地形图　②交通旅游图　③人口流动状况图　④矿产资源分布图 A.①