广东省潮州市潮安区博实验学校2022-2023学年八年级下学期3月月考物理试题

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2023-03-11
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2022-2023学年第二学期八年级第一阶段综合测评 (物理卷) 开慧起子 有 丝锚 o (满分100分,时间0分钟 5、如图所示,刻度均匀的林杆处于平衡状态,所挂的每个购码的质量均相等, 一,单选题《每小题3分,共21分) 如果在杠杆两制已挂钩码的下方各减少一个相同规格的钩码,红杆会() 1、下列物体所受的重力最接近N的是() A、左楼下沉 B.右端下沉 C.杠杆仍燃平衡D.无法判断 气一张课桌 B.一根大头计 C,两只鸡蛋 D.一个西瓜 2、下关于力的说法中正确的是() 敌 A.相互接触的两个物体一定会产生力的作用 球 B.马拉车匀速向前,同时车用同样的力向后拉马 6、如佑图所示。重为G的均匀硬排悬于0点成竖直,现在下装 夜 C,力俊形离物体面独立存在 值一水平拉力让棒缓慢转过0角,在棒转动的过程中() r D.在空中下降的两滴不受力的作用 动力增逐渐变大 且.阻力臂逐渐变大 0 3、自行车是生活中最常见的交通工具,以下认识中错误的是() 年动力不变 血,动力逐渐减小 奔 A.脚踏上印制花纹是为了增大摩擦 7、如竖所示,同一木块在南一粗椅水平面上,先后以不同的速度被匀速拉动 甲图中速度为1,乙图中逃度为2,内图中木块上叠放一重物,同速度为 B.在蔆条处滴入润行油是为了战小厚摆 v3,且v1>v2>3,匀迷轻动该本块所需的水平拉力分到为F厚、F之和下 C.车把手紧套在钢管上是为了成小导擦 为 下列关系正确的是( D.用力捏制车把是为了增大摩擦 4、下工具使用时,是为了省距离的杠杆是() A年下>F乙>F内 B.Fu<F乙<F CF甲<F乙=FW D.Fu=FZ<F 1共1) 第2美(共1) 二,填空题(每空1分,共21分) 12、如图所示,用板于柠蝶料,。按知常经数,沿调时针方向可等峰母拧繁,沿逆时 针方向可装螺母拧松。表团力的作用效果与方的。有美,若用同样的力拧擦母,则 8、如图所示,弹簧测力计的量程为 N,它的分度值 图所示的位置更容易将解母拧紧减拧松,这表明力的作用效果与力的有关 为 N,若指针位置如图中所指,则示数为 N. 3、如阳所示,是在丹球比库中成功栏料的情景。将球击打四去,主要说明了力可 9、如图是一种“水上飞行器”的精彩表演晖问.其敬理是“水 以这变物体的击球的橱间,手对球的力球对手的远填大于一小于 上飞行器”向下明射水柱,水柱对其产生向上的力的作用,这说 或等于:用力按压科联时,律球会变瑞,浅明力可以成变体的 明力的作用是的。知果停止喷水,人就会下落,这是因 为人受到了重力的作用,这个力的随力物体是 ·若人的 质量为到kg,则他受到的承力为 N.(g取10N/kg) 14.如图所家,轻调杠杆OB可绕0点转动,OA=AB,容块G重30N,在B点 随加个竖直向上静拉力下,使杠杆在水平位置平衡,下的大本为N,探持杠相 在木平位置平衔,仅将拉力F沿时针方向转动P至最线位置的过程中。拉方将 (达填变大*变小或“不变),此拉力大小为。N 10、知图所示,小明正在做形爵撑。把他的身体看作一个杠杆,0为支点, 三、作图题(共7分) A为重心,他的体重为5N,地面对手的支持力F的力臂是m,大小为 N。该杠杆是 杠杆.(省力、费力、等臂》 15、(1》年图物块量止左斜面上,请面出物块受到的重力G和摩提力的示意阁: (2)分道出图中F、F的力肾L-1a 如湖所示,在爬杆练中,调练者肉上爬时,杆对于的摩挥力的方向是经直料一 〔3)如御所不,杠杆的N端并一重物G,在杠杆上齿加一个最小的动力使杠杆平衡,试 爬到顶端后,句下滑动时。杆对于的摩黎的方向是整直向·当援近地而时,培大 面出这个最个的待力万·动力背L:和杠杆受到的风力下 振力,湘练者减建下降,此时杆对手的摩擦力将(选填“攀大一减小"或不麦. G 四、实验探究置〔共19分) 16在“探究滑动摩修力大小与愿华贯素有关的实检中,小明设计了如图12所的实验。 第3页(共2项) 第4页〔共2吴) 切去物决4的一 3 质表 布表 表 士红过 甲 海12 (实验过层中,弹黄测力计应沿木平方向技着物块储 运动。通过比叔 (图甲中,方使杠杆在水平位置平为,小明应将杠杆两端的平宿螺母向远 果贺糊力计示数的大小来比授滑功摩擦力的大小。 填-左或“右问节。在杠样两性上不司数量、相同规格的,码,调节售码校置,便杠 宋 杆重新在水平位置平衡,这样健的目的是便于 (20比较 两次实炎,是为了探究滑孙摩擦力的大小与接制面粗胶程度的关 系。这里采用的实验方法是 (鸿如阁乙所示,在杠杆左储A位置先挂了3个均码,每个侧码重05N,在红肝右侧 0 B拉置用增簧图力计整直向下较红杆,使其在水平位置平衔,测弹覆制力计的示数为 比较甲、乙两次实换, 定可, 越大,滑动摩操力越大。 N,最锋得出了杠杆平街条件的站论为 (

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