综合性学习 古诗苑漫步（作业课件）-【原创新课堂】2021-2022学年八年级语文下册（部编版）广东

原创课堂 语文八年级下册人教版 综合性学习 古诗苑漫步 1.八(1)班开展“古诗苑漫步”综合性学习活动，请你参与。 ()古诗中有许多诗句与节日有关，请你将正确的选项填入横线处。 唐代苏味道用“火树银花合，星桥铁锁开”来描写B节花灯如海的盛景；王维 吟咏“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”来寄托C节不得与亲人团圆的惆怅； 苏轼在A节，用“但愿人长久，千里共婵娟”表达对天下人的美好祝愿。 A.中秋 B.元宵 C.重阳 (2)根据对联的相关知识，“掬水月在手”这一上联应选出的下联是（○ A.吟风花犹落 B.泉和万籁声 C.弄花香满衣D.窗外见南山 2.汲取古诗营养，品味古诗芬芳。学校准备举行“古诗苑漫步”活动，请你根 据要求完成以下任务。 (1)【诗山论道】2020年年初的新冠肺炎疫情曾经牵动着国内外人民的心，在各 地援助物资的包装箱上，有的印着“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”，有的印 着“岂日无衣，与子同裳”（出自《诗经·无衣》，意思是“谁说没有衣服穿？与你 同穿那衣裳)，有人认为，引用这些诗句比写“武汉加油”好，对此，你有什么看 法？请简要谈谈你的观点和理由。字数在60字以内。 示例一：引用诗句更有感染力。因为诗句所传达的是面临病毒，携手捏卫人类 生存领地的暖意：诗句还蕴涵着人分两地、情同一心的深情厚谊。示例二：引用 诗句更有韵味。相较于简单直白的加油鼓劲，这些诗句多了几分直击人心的柔软 与人文气息；富于美和力量，给寒冬带来暖意。 (2)【诗情画意】下图的画面源自于唐代诗人杜牧的诗《清明》，请你将它用故 事的形式叙写出来，字数在60字以内。 示例：清明时节，毛毛细雨纷纷飘酒，路上的行人个个落魄断魂，询问当地的 牧童何处可以买酒浇愁。牧童笑而不答，指了指杏花深处的村庄。 (3)【诗海拾贝】请写出含有“桃”和“荷”字的诗句各一句。 桃：竹外桃花三两枝 荷：小荷才露尖尖角 示例：桃花潭水深千尺桃花流水鳜鱼肥 山寺桃花始盛开 桃花依旧笑春风 人面桃花相映红桃李罗堂前 示例：映日荷花别样红 绿荷风里笑声来荷花深处小船通 3.班级开展“古诗苑漫步”的语文综合性学习活动，请你参与。 【辑古诗】 ()在“分门别类辑古诗”活动中，有几本诗集收录了下面几首诗。请根据它们所 抒发情感的相似点，给这几本诗集命名。 ①诗集名称：《思乡集》 《次北固山下》一一王湾 《天净沙·秋思》 一一马致远 《春望》一一 杜甫 ②诗集名称：《送别集》 《渡荆门送别》一一 李白 《送杜少府之任蜀州》 一一王勃 《送友人》 李白 ③诗集名称： 《壮志集》 《观沧海》 曹操 《望岳》一一 杜甫 《登飞来峰》—一王安石 【品诗句】 (2)下面是同学们对上述诗歌的品析，请选出不恰当的一项(C) A.海日生残夜，江春入旧年：“生”“入”两字，形象地表现了时序的变迁、新 旧的交替。此联既写美景，又含哲理。 B.白头搔更短，浑欲不胜簪：“搔”，写解愁的动作；白发“更短”，突出愁的 程度。诗人在离乱伤痛之时，叹息衰老，更添悲愁。 C.仍怜故乡水，万里送行舟：“怜”“送”二字照应了标题中的“送别”，抒发了 诗人对朋友的依依不舍之情。 D.小桥流水人家：小桥一座，流水潺潺，几户人家，幽静安适。此句反衬出 流落他乡孤独无助的游子内心的凄凉。 【写寄语】 (3)仿写句子，完成诗集的寄语。 读古诗，如同拥抱美妙的世界。 你能领略山的风采：有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔。 你能聆听水的旋律：有的婉转低回，有的澎湃激昂。 你能欣赏花的姿容：有的灿烂盛开，有的含苞待放。