第1部分 专题限时训练1 社会主义从理论到实践-【导与练】2023高考政治二轮复习专题限时训练word（新教材）

专题限时训练一　社会主义从理论到实践 (时间:50分钟) 编者选题表 知识点 题号 阶级社会的产生和演进 1、2、3、4、5、6、7、8、14、15 科学社会主义从空想到科学、从理论到实践 9、10、11、12、13、16、 17、18 专题强化练 一、选择题 1.原始社会末期,生产工具的改进大大推动了生产力的发展,直接促进了相对剩余产品的出现,对于剩余产品的不公平分配就是私有制的最早形式。可见,私有制产生的根本原因是(　　) A.产品出现相对剩余 B.社会生产力的发展 C.个体劳动的盛行 D.人固有的私有观念 解析:B　生产力决定生产关系,私有制属于生产关系范畴,私有制产生的根本原因是社会生产力的发展,B应选。A、C、D排除。 2.恩格斯在《家庭、私有制和国家的起源》中,谈到凯尔特人和德意志人的氏族时指出,那时“氏族酋长已经部分地靠部落成员的献礼,如家畜、谷物等来生活;他们如在美洲一样,大半是从同一家庭中选举出来的;向父权制的过渡,例如在希腊和罗马,促进了选举制逐渐变为世袭制,从而促进了每个氏族形成一个贵族家庭”。经历漫长的历史阶段后,原始社会最终走向解体。下列对这一原因的分析正确的是(　　) ①私有观念的出现导致私有制产生　②私有制的产生导致贫富分化　③落后的生产力不再适应生产关系的需要　④贫富分化导致氏族成员地位不平等 A.①③ B.②④ C.①④ D.②③ 解析:B　①颠倒了私有制与私有观念的关系,错误;③颠倒了生产力与生产关系的关系,错误。 3.周武王灭商立国之始,便着手建立奴隶制国家的各级管理机构,在中央设立了诸公卿及其他机构,以掌中枢决策和行政管理。在地方,承继了商代的宗法分封制,大封宗室为诸侯,在全国各地广置诸侯国,使之成为一级地方行政机构组织。周武王这样做的根本目的是(　　) A.协调奴隶主之间的阶级矛盾 B.把土地分给奴隶,促进生产的发展 C.增强军事力量,为发动新的战争创造条件 D.巩固新兴奴隶主阶级的统治 解析:D　周武王建立奴隶制国家管理机构的目的是维护新兴的周朝政权,进而巩固奴隶主阶级的统治,D符合题意;奴隶主阶级内部不存在阶级矛盾,A错误;在奴隶社会,奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶,不可能把土地分给奴隶,B错误;C不是根本目的,排除。 4.“赤日炎炎似火烧,野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮,公子王孙把扇摇。”与这首古代民歌所反映的社会形态相符合的是(　　) ①封建土地所有制是地主阶级剥削农民的基础　②地主通过收取地租占有农民的全部劳动成果　③农民阶级和地主阶级的矛盾是社会基本矛盾　④君主专制、等级森严是封建国家的显著特征 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 解析:B　地主占有绝大部分土地,通过收取地租等方式,占有农民大部分劳动成果,农民的劳动成果除缴纳地租外,还能留下一部分归自己支配,②错误。农民阶级和地主阶级的矛盾是封建社会的主要矛盾,而不是社会基本矛盾,③错误。 5.在封建社会,地主阶级通过掌握土地这一生产资料,对使用土地的农民通过收取地租、放高利贷等方式进行剥削。下列对封建社会的认识正确的是(　　) ①农民的劳动成果全部由地主阶级进行支配　②封建土地所有制是地主阶级剥削农民的基础③收取地租是地主阶级剥削农民的主要方式　④失去生产资料的农民不得不受雇于地主阶级 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 解析:C　农民的劳动成果大部分由地主阶级进行支配,①错误。失去生产资料的农民不得不依附于地主阶级,④错误。 6.1929—1933年经济危机时期,经济学家凯恩斯曾把上街购物的家庭主妇称作爱国者。他说:“现在我们所需要的,不是勒紧裤带过日子,而是一种发展扩张、积极活跃的精神状态,要多干一些实事,多买一些东西,多制造一些商品。”凯恩斯的“消费爱国论”(　　) ①没有看到“过剩危机”是资本主义社会的基本矛盾的必然结果　②看到了消费是生产的动力　③没有看到消费归根结底取决于生产　④提倡超前消费,反对勤俭节约 A.①② B.①③ C.②③ D.①④ 解析:A　经济危机是一种生产过剩危机,所以解决危机的一种途径就是鼓励消费,扩大国内市场,以利于生产的恢复和发展,所以凯恩斯认为消费是生产的动力,但他没有看到造成经济危机的根本原因是资本主义社会的基本矛盾,①②符合题意;③④在凯恩斯的观点中没有 体现。 7.19世纪资本主义进入机器大工业生产阶段后,资本家加大了对工人剥削,最大限度延长工作日,但很容易遭到工人反对。后来资本家通过改进生产技术,提高效率,可以增加工人工资,但工人工资增长率仍大大低于生产效率增长速度。这从一个侧面表明(　　) ①资本主义代替封建主义是历史发展的重大进步 ②资本主义社会基本矛盾可以缓和但不可能改变 ③自由劳动力和资本是资本主义生产关系建立的基本条件　④延长工作日和改