第1单元 2 烛之武退秦师-【导与练】2022-2023学年新教材高中语文必修下册同步全程学习全书word（统编版）

2　烛之武退秦师 1.语言建构与运用 理解把握文中的文言实词和虚词的意义及用法,掌握文言句式,熟读成诵。 2.思维发展与提升 树立正确的读史观,学习一分为二地评论历史人物。 3.审美鉴赏与创造 领悟烛之武游说秦穆公的外交辞令,厘清思路,揣摩人物情态;体会对话语气,把握烛之武说辞的语言艺术和其中蕴含的智慧。 4.文化传承与理解 (1)了解《左传》的基本情况及其在文学史上的地位。 (2)学习烛之武深明大义、以国为重的精神品质和维护国家安全的爱国主义精神。 一、作者名片 中国史学的开山鼻祖——左丘明 生 平 　　左丘明(约前502—约前422),春秋末期鲁国人。史学家、文学家、思想家和军事家。中国传统史学的创始人,被誉为“百家文字之宗、万世古文之祖”。史学界推左丘明为中国史学的开山鼻祖。 作 品 　　编年体史书《左传》和现存最早的国别体史书《国语》。 评 价 1.春秋以后,左丘明的“君子”美称一直沿用下来,司马迁称左丘明为“鲁君子”,可见其“君子”美誉的深远影响。 2.李世民封左丘明为“经师”,墓前建石坊。 3.明世宗封左丘明为“先儒”。 二、背景透视 秦、晋围郑发生在公元前630年(鲁僖公三十年)。导致事情发生的原因有两点: 其一,郑国曾两次得罪晋国,第一次是晋文公当年逃亡路过郑国时,郑国没有以礼相待;第二次是公元前632年晋楚城濮之战中,郑国出兵助楚国,结果以楚国失败告终。后郑国虽然派人出使晋国,与晋结好,但最终没有感动晋国。 其二,秦晋两国联合攻打郑国,是因为秦晋都要争夺霸权,均需要向外扩张,晋国发动对郑国的战争,自然要寻找这样得力的伙伴,秦晋历史上关系一直很好,更重要的是,这时的秦国也有向外扩张的愿望,所以秦晋联合也就成了必然。 《左传》 《左传》是中国古代一部叙事完备的编年体史书,更是先秦散文著作的代表,是儒家重要经典之一,是历代儒家学子重要研习书籍,与《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”。主要记录了周王室的衰微,诸侯争霸的历史,对各类礼仪规范、典章制度、社会风俗、民族关系、道德观念、天文地理、历法时令、古代文献、神话传说、歌谣言语均有记述和评论。 一、通假字 1.行李之往来,共其乏困(　　　　　　) 2.失其所与,不知(　　　　　　) 答案:1.“共”同“供”,供给　2.“知”同“智”,明智 二、古今异义 1.若舍郑以为东道主 古义:  今义:请客的主人 2.行李之往来,共其乏困 古义:  今义:指出门所带的包裹、箱子等 3.微夫人之力不及此 古义:  今义:尊称一般人的妻子 答案:1.东方道路上(招待过客)的主人　2.外交使者　3.那个人,指秦穆公 三、一词多义 1.若 2.鄙 3.焉 4.以 答案:1.①连词,假如　②动词,好像　③动词,及,比得上　2.①边邑,这里用作动词,把……当作边邑　②形容词,目光短浅　③名词,边境,边邑　3.①语气词,表陈述　②疑问代词,哪里　③兼词,从哪里　④指示代词兼句末语气词,于此　4.①连词,因为　②介词,把　③连词,表目的,来　④介词,把　⑤介词,用 四、词类活用 1.名词活用 (1)名词作状语 ①夜缒而出(　　　　　　) ②朝济而夕设版焉(　　　　　　) ③既东封郑(　　　　　　) (2)名词作动词 ①晋军函陵(　　　　　　) ②与郑人盟(　　　　　　) ③越国以鄙远 (　　　　　　) 2.动词活用 (1)动词作名词 且君尝为晋君赐矣(　　　　　　) (2)使动用法 ①烛之武退秦师(　　　　　　) ②若不阙秦(　　　　　　) ③若亡郑而有益于君(　　　　　　) 3.形容词活用 (1)形容词作名词 共其乏困(　　　　　　) (2)形容词作动词 ①邻之厚,君之薄也(　　　　　　) ②因人之力而敝之(　　　　　　) 答案:1.(1)①在夜里　②在早上;在晚上　③在东边　(2)①驻扎　②结盟　③把……当作边邑　2.(1)恩惠　(2)①使……撤兵　 ②使……减少　③使……灭亡　3.(1)缺少的资粮　(2)①变雄厚;变薄弱　②损害 五、文言句式 1.判断句 是寡人之过也(　　　　　　) 2.省略句 ①晋军函陵,秦军氾南(　　　　　　) ②敢以烦执事(　　　　　　) ③若舍郑以为东道主(　　　　　　) 3.宾语前置句 夫晋,何厌之有(　　　　　　) 4.状语后置句 ①以其无礼于晋(　　　　　　) ②若亡郑而有益于君(　　　　　　) 答案:1.以“是”“也”为标志　2.①“军”后省略了“于”　②