第2单元 单元写作训练—学写观后感-【导与练】2022-2023学年新教材高中语文必修下册同步全程学习课件PPT（统编版）

单元写作训练——学写观后感 1.了解观后感这种文体,初步掌握观后感的基本要求和写法。 2.培养并提高欣赏和表达能力。 3.运用所学知识写观后感,培养对戏剧的评价能力。 观后感就是看了一部戏剧或影片后,把具体感受和得到的启示写成文章。所谓“感”,可以是从作品中领悟出来的道理或思想,可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想,可以是因观看而激发的决心和理想,也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。 观后感一般包括四部分内容:引(引作品)、议(对“感”直接的初步的论证)、联(联系自己的生活实际和社会实际,也可以联系作品)、结(结尾归纳看法,呼应作品,总结全篇)。 观后感,必须是有观有感,“观”是“感”的基础,“感”是“观”的落脚点,我们只有建立好二者的联系,处理好二者之间的关系,运用恰当的技巧,才能写好观后感。 一、叙述简洁、重点突出 观后感中的“观”在表达方式上要以叙述为主,但这个叙述并不等同于记叙文中的叙述。观后感中的“叙”讲究简明扼要。我们若在写观后感时大量引述或转述原文,实际上就是把观后感中的“叙”当成了“复述全部剧情”。构思观后感时务必要先确立“感”点,然后围绕“感”点确定叙述内容,与“感”点无关的内容不写,与“感”点关系紧密的内容要详写,这样才能做到叙述简洁、重点突出。 二、把握角度,“感”点具体 写感受前要认真思考、分析,对自己的感想加以排查,选择一个自己感受最深的点去写。可以抓住作品的主题写,这个主题可以是总的主题,也可以是某个片段的主题,可以抓住作品中让自己感受最深的一个情节去写,也可以针对作品中的某个人物去写,甚至还可以基于剧中某句你感触颇深的台词去写。总之,最好是突出一点,深入挖掘,写出自己的真情实感。“感”点越具体,感受越深,表达才越真切,文章才越动人。 三、联系实际,纵横拓展 写观后感必须善于“联”。“联”就是要紧密联系实际,既可以由此及彼地联系现实生活中类似的现象,也可以联系现实生活中与之相反的种种问题;既可以从大处着眼,联系时代和社会,也可以从小处入手,联系自身和身边的人。当然在联系实际时,还要注意时时回扣或呼应“观”,使“观”与“感”藕断而丝连。 文本 点评 《哈姆莱特》观后感 何时让我再想起那日的阳光,人性的温暖?——题记 文艺复兴前期,黑色的云雾笼罩着欧洲大地,也恰恰在这个时期,莎士比亚创作出了《哈姆莱特》这朵奇葩,一部追求美好人性、批判罪恶人性的名著。 主人公哈姆莱特在一切还没有发生之前,对天地、人性、社会都充满希望、赞美,但是严酷的现实使他不得不由人文主义者转变成一个处于现实与理想的矛盾中的矛盾者,他的人文主义和他的复仇念头相互矛盾,显示出了人文主义的弱小,同时寄托了作者对现实的批判。 文章以题记的形式指出了所“感”之处:人性。 首段紧承题记而来,对整个剧本加以评价,提出文章中心。 第2段从哈姆莱特的角度,进一步阐释文章的中心。 舞台上,哈姆莱特一出场就是一身黑衣,他曾经有一个多么美好的信仰:人类是上天多么伟大的杰作!然而他的父王被密谋杀害,尊敬的母后却和卑鄙的叔父结婚。盛大的婚礼使他看到了本民族的奢侈。大臣们纷纷向新王献媚,使他看到了人情的冷暖,世态的炎凉。 主人公哈姆莱特并不是完美的。不要忘记,他是一个人文主义者,人文主义者喜好推崇自我的力量,讲求自我崇拜,这也恰好反映了文艺复兴时期新贵族——人文主义者长时间不能进行改革的原因。群众,对!就是群众的力量!群众的信赖!太平天国运动之所以失败,一个重要原因就是没有充分调动群众的力量,以至于攻打南京后,一味地沉迷于醉生梦死的生活中。再来看看中国共产党,毛泽东提出了走农村包围城市的道路,团结群众,使党转危为安。 第3段联系作品。   第4段由作品联系文艺复兴的历史背景,并进而提出自己的观点,同时以中国的历史事实为例证加以论证。 我认为莎士比亚笔下的哈姆莱特是当时丹麦封建社会的一个缩影。当时的英国是北欧强国丹麦的一个附属国,莎士比亚又是英国学者,所以反映了当时的英国社会动乱,人民生活困苦,社会矛盾激化,资产阶级及新贵族与封建势力的矛盾尖锐。莎士比亚巧借哈姆莱特,无情地揭露了社会的黑暗,表现了对欲望人性的批判,对美好人性的追求。 这不恰好也是当时中国封建社会的样子吗?鲁迅《狂人日记》中说封建社会的历史每一页都写着“吃人”,也表现了封建制度压抑人性的罪恶。在我看来,当时封建社会的中国和文艺复兴前期的欧洲没有什么两样! 看完戏剧《哈姆莱特》,我看着窗外的光,一种敬意油然而生! 第5段联系丹麦社会,指出作品对美好人性的追求这一主旨。   反问句承上启下的同时,引发读者思考。   结尾段呼应题记的内容,首尾圆合。 [总评] 作为一篇观后感,文章最突出的特色是由“观”而