专题1 精学精练2 分析逻辑关系,明辨合理推论-【导与练】2023高考语文二轮复习教学课件PPT（新教材）

精学精练二　分析逻辑关系,明辨合理推论 1.逻辑关系易错类型 因果关系不当、混淆肯定与否定、条件关系不当(混淆充分条件、必要条件)、递进关系不当、目的关系不当、把假设关系说成既成事实关系、条件与结果错乱等。 (1)充分条件和必要条件的混淆:充分条件一般用“只要……就……”来表示,必要条件一般用“只有……才……”来表示。 (2)因果关系错乱:因果关系错乱分为两种,一是强加因果,即把没有因果关系的内容说成有因果关系的内容;二是因果倒置,即将原因说成结果,或将结果说成原因。当选项的表述中出现因果关系时,要注意其是否错乱。 (3)条件与结果错乱:条件与结果错乱分为两种,一是条件与结果不对应,即本来是甲条件造成甲结果,乙条件造成乙结果,但选项却表述为甲条件造成乙结果或乙条件造成甲结果;二是条件与结果倒置。当选项的表述中出现条件与结果时,要注意其是否错乱。 2.判定逻辑关系正误“两步骤” 第一步:检索加工。 阅读各个选项,筛选圈定选项中表示逻辑关系的关联词语(只要……就……、只有……才……、不仅……而且……、如果……那么……、……是为了……),然后从原文中找出与选项相对应的句子或段落,锁定信息区间。 第二步:仔细比对,合理推断。 (1)观点推断题选项的表述,有的是完整的推断形式,原因、结果或条件、结论等同时出现;有的只是一个判断句,要根据具体情况做出判断。 对有完整推断形式的表述:一是看选项所表述的原因、条件等在文中是否有依据,二是看选项所表述的结果、结论等在文中是否有依据,三是看原因或条件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系。 对只是一个判断句的表述:一是看文中是否提供了现成的结论,二是看结论是否符合客观事实与逻辑事理。如果选项中的某些内容在原文中未直接表述,也不能从原文中合理推断出来,这个选项则属于“无中生有”。 (2)关注限定词,快速判断。原文信息与选项中出现程度副词、范围副词、否定副词时要特别注意,思考是否符合原文。这类词语主要有: ①指代词:如“它”“其”等,比对它是否有偷换概念之嫌。 ②范围词:如“都”“所有”“人人”“完全”“一般”“大多数”等,看它是否有任意扩大或缩小外延现象。 ③程度词、时间词:如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等,看它是否混淆偶然与必然、已然与未然,说法绝对等。 ④复句关联词语:比对句间、分句间的逻辑关系,看这种关系是否符合原文,是否合理。 (2022·青岛模拟)阅读下面的文字,完成1—5题。 材料一: 要想科学地解读三星堆考古发现,我们认为必须将这些发现置于其所处的时空框架、时代背景和文化传统之中去分析研究,即情境分析法。情境分析法就是将研究对象放到它所处的特定环境中去分析、理解,正如伊恩·霍德所说:“在情境之中,器物通过和共存的其他器物的关系和对比获取象征意义。脱离情境的客体是不可读的。” 从情境分析法角度认识三星堆考古发现,我们赞同霍巍教授提出的“观察三星堆有三个重要维度”的观点,即自身发展脉络的维度、三星堆文化与中原文化关系的维度和世界古代文明视野的 维度。 从发展脉络看,三星堆文化有一个清晰的形成与发展谱系。从成都平原早期的宝墩文化和长江上中游地区的史前文化中,可以找到与三星堆早期文化相似的因素,它们是三星堆文化的源头之一。紧接三星堆文化的金沙文化虽然新出现圈足罐、敛口罐等器物,但也继承了小平底罐等三星堆文化器物,显示出彼此之间的传承关系。此后的东周时期蜀文化又继承了金沙文化的诸多文化传统。 从三星堆文化与中原文化之间的互动关系看,据文献记载,商末周初时,蜀人曾参与周人伐纣灭商的战争。进入西周时期,四川盆地的蜀文化不仅出现有周文化风格的陶器、铜器,还将自身文化扩展到关中地区。进入东周时期,四川盆地的文化先是受到东方楚文化的影响,随着秦国灭蜀,又接受秦文化的影响,逐步融入华夏礼乐文化圈之中。到秦汉时期,最终完成“多元一体”的华夏化过程。 从世界古代文明视野的维度来解读三星堆考古发现,原则上是对的,但现在条件还不成熟,还存在太多的缺环。比如,有人提出三星堆很可能通过蜀身毒道和西亚进行商贸,西亚和南亚的货物和文化顺着这条道路进入四川乃至中原,中原和四川的特产、文化也随着这条道路对南亚、东南亚、西亚产生影响。不过,迄今为止这种观点还缺乏四川与南亚之间中间地带的考古发现与研究的支撑。因此,所谓三星堆文化与南亚地区的联系,只是一个大胆的假说,还无法求证。 (摘编自徐良高《从历史和文化的 角度认识三星堆》) 材料二: 记者:三星堆遗址被发现以来,就引起了世界考古界高度关注。它有多重要? 高大伦:三星堆遗址不仅在中国考古界,在世界范围内都非常重要,它丰富了我们对中国古文明的认识,也拓展了人们对世界古文明的看法。著名历史学家、古文